Решение компьютерных задач 104—112

Задача 104. В этой задаче ребята знакомятся с инструментом Словарь и учатся находить в нём слова на определённую букву.

Задача 105. В предыдущей задаче ребята научились искать слова с известной первой буквой. В данной задаче они закрепляют это умение. Например, чтобы найти слово ИВАЛИД, учащийся должен сначала найти все слова на букву И, щёлкнув на букву И справа от Словаря. После того как открылся список слов, нужно его просмотреть и отыскать нужное слово. Слова на одну и ту же букву в Словаре обычно умещаются в пределах видимой части библиотеки. Если учащийся просмотрел все слова и не нашёл нужное слово, библиотеку нужно чуть прокрутить вперёд (обычно в пределах 2—3 слов).

Задача 106. В этой задаче нужно найти слово в Словаре по описанию. То, что известна первая буква слова, упрощает задачу — можно сразу найти все слова на букву Ф и затем выбирать нужное уже из них. Напомним, что истинность первого утверждения для некоторого слова в частности означает, что утверждение имеет смысл для этого слова, то есть в слове ровно одна буква А и ровно одна буква Р. Слов, для которых утверждение имеет смысл в Словаре, всего три: ФЕВРАЛЬ, ФИГУРА, ФОНАРЬ. Истинно первое утверждение лишь для одного из них — для слова ФОНАРЬ.

Задача 107. Эта задача несколько сложнее компьютерных задач 104–106. Действительно, убедиться в том, что какого-то слова в Словаре нет для детей сложнее, чем найти его. Поскольку ребята не знакомы с правилом словарного порядка (и обсуждать его пока рано!), чтобы убедиться в отсутствии слова в Словаре, они должны просмотреть все слова, начинающиеся на данную букву. Например, чтобы убедиться, что в Словаре нет слова БЕРЁЗА, нужно просмотреть все слова с первой буквой Б. Поскольку Словарь у нас учебный, слов на одну и ту же букву в нём немного (обычно в пределах 10). Тем не менее не исключены ошибки, связанные с невнимательностью (учащиеся могут просто пропустить нужное слово). Возможно, кто-то из сильных учеников уже понимает, что вторые буквы слов с первой буквой Б тоже расположены в алфавитном порядке. Поэтому слово БЕРЁЗА должно идти позже слова БАТОН и раньше слова БИСКВИТ. Такие ребята будут просматривать меньшее число слов.

Задача 108. Для решения этой задачи нужно найти в Словаре слова, которые соответствуют данным схемам. Во всех словах известны первые буквы, что упрощает задачу. Например, чтобы найти первое слово, сначала нужно найти все слова с первой буквой Ж. Затем нужно найти среди них слово из 6 букв, в котором четвёртая буква Е. Заметим, что в Словаре есть лишь два слова с первой буквой Ж, в которых есть буква Е, поэтому перебор будет совсем небольшим.

Задача 109. Подобные задачи проще решать по напечатанному Словарю (он совпадает со Словарём из учебника). В таком словаре удобней отсчитывать слова, как от начала, так и от конца, а также от некоторого слова.

Задача 110. Здесь перебор можно существенно уменьшить с помощью рассуждений. Действительно, из второго утверждения следует, что буква К не может идти в слове первой (поскольку буква Р должна идти раньше). Значит, можно сразу отбросить (вычеркнуть) все слова с первой буквой К. Аналогично, из первого утверждения следует, что можно отбросить слова с первой буквой С (поскольку С идёт позже Р). После этого оставшиеся два слова нужно проверить более внимательно.

Задача 111. Здесь неявно играют роль договорённости, установленные на листе определений «Если бусина не одна. Если бусины нет». Действительно, утверждение «В этой цепочке предыдущая фигурка перед бабочкой — кот» будет иметь смысл в том случае, если в цепочке имеется ровно одна бабочка и перед ней есть предыдущая фигурка. При этом неважно, сколько в цепочке будет котов, важно лишь то, что один из них — предыдущий перед бабочкой. Решений в этой задаче имеется несколько. Однако все они будут сходны в одном — в каждом из них будут три подряд идущие фигурки: кот — бабочка — кот (коты при этом должны быть разные).

Задача 112 (необязательная). Эту задачу дети могут начать решать методом проб и ошибок, используя одно простое правило — не класть в один мешок две одинаковые фигурки. Проще всего раскладывать сразу тройки и пары одинаковых снежинок по разным мешкам. Так можно сразу разложить две тройки одинаковых снежинок по трём мешкам. После этого можно разложить по разным мешкам пары одинаковых снежинок. Затем нужно разложить оставшиеся снежинки в мешки так, чтобы в каждом было по пять снежинок.

Дата добавления: 2015-10-31