Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Критерии Фридмана и Стьюдента

Читайте также:
  1. II. Показатели продовольственной безопасности Российской Федерации и критерии их оценки
  2. VIII. Критерии оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы.
  3. Алгебраические критерии устойчивости
  4. Виды разрушения подшипников качения и критерии работоспособности
  5. Вопрос 3. Критерии приоритетности.
  6. Глава 6. Дифференциально-диагностические критерии навязчивостей при различных неврозах.
  7. Диагностические критерии

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: репрезентативная выборка и эквалентные группы..

Литература: Качалко, В. Б. Методы психолого-педагогических исследований с применением математической статистики /В. Б. Качалко.—Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина.—2006.---107 с. – Гл. 3.

ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД

По способу организации различают следующие виды выборочного метода:

1)случайный отбор, ориентированный на выборку элементов из генеральной совокупности без расчленения её на части при равной возможности каждому элементу попасть в выборку путём жеребьёвки либо с помощью таблицы случайных чисел;

2)механический отбор, при осуществлении которого совокупность делят на столько групп, сколько единиц должно войти в выборку, из них делают случайный выбор;

3) типический отбор, при котором генеральную совокупность делят на типические группы и из них делают выбор.

СОЗДАНИЕ ЭКВИВАЛЕНТНЫХ ГРУПП ЭКСПЕРИМЕНТА

1. Попарный отбор в группы на основе предварительного тестирования.

2. Попарный отбор в группы по итоговой успеваемости, проверочной работе.

  Выбор, уравнивание классов Экспе-римен-таль-ные клас-сы Учебная работа с введением новоо фактора Учеб-ная работа без нового фак-тора Кон-трольные клас-сы  
     
     
Определение начального уровня ЗУНов уч-ся по исследуе-мым вопросам Нэ     Нк  
     
Эксперимент          
Определение ЗУНов в конце эксп. Кэ     Кк  
     
Прирост знаний. Кэ-Нэ= =Пэ   Кк-Нк=Пк      
6.Эффектив-ность эксп.            
П = Пэ-Пк  
   

 

При сравнительном эксперименте необходимо:

1. Уравнять условия учебной работы, кроме экспериментального фактора, в экспериментальных и контрольных классах (группах).

2. Определить путём тестирования начальный уровень знаний, умений и навыков, развития учащихся экспериментальных и контрольных классов (Нэ и Нк).

3.Провести учебную работу в экспериментальных классахпах с введением экспериментального фактора, а в контрольных классах без него.

4.Снова определить уровень знаний, умений и навыков, развития после эксперимента(Кэ,Кк).

5. В обоих случаях вычесть из средних показателей окончательных знаний средний показатель начальных знаний, умений и навыков учащихся экспериментальных и контролных групп (Кэ- Нэ=Пэ, Кк-Нк=Пк).

6.Разности покажут прирост знаний, умений и навыков и развития в экспериментальных и контрольных классах

7. Вычислить сравнительную эффективность экспери-ментального фактора (Пэ-Пк) с применением анализа статистическими методами, который покажет эффек-тивность влияния нового фактора на учебный процесс.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 171 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ПРАВИЛА ВЫВОДА | Знакомство с вероятностными событиями в началь-ных классах. | Уже в первом полугодии на уроках математики в первом классе начинается продготовка к форми-рованию представления о случайных и достоверных событиях на играх типа ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК. | В решении задач | Понятие декартова произведения. | Нет петли в точке при антирефлексивном отноше-нии. Например, если 5 болше 3, то 3 не будет больше 3. | Х из м-ва Х-прообраз элемента у из м-ва м У, | Рассмотрим два конечные множества А и В и найдем множество пар таких,что | Выборка и генеральная совокупность. | МЕРЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ТЕНДЕНЦИИ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
МЕРЫ РАЗБРОСА рассчитывают по таблице| Этот вид эксперимента является наиболее пригод-ным для психолого-педагогических исследований,.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)