Критерии Фридмана и Стьюдента

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: репрезентативная выборка и эквалентные группы..

Литература: Качалко, В. Б. Методы психолого-педагогических исследований с применением математической статистики /В. Б. Качалко.—Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина.—2006.---107 с. – Гл. 3.

ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД

По способу организации различают следующие виды выборочного метода:

1)случайный отбор, ориентированный на выборку элементов из генеральной совокупности без расчленения её на части при равной возможности каждому элементу попасть в выборку путём жеребьёвки либо с помощью таблицы случайных чисел;

2)механический отбор, при осуществлении которого совокупность делят на столько групп, сколько единиц должно войти в выборку, из них делают случайный выбор;

3) типический отбор, при котором генеральную совокупность делят на типические группы и из них делают выбор.

СОЗДАНИЕ ЭКВИВАЛЕНТНЫХ ГРУПП ЭКСПЕРИМЕНТА

1. Попарный отбор в группы на основе предварительного тестирования.

2. Попарный отбор в группы по итоговой успеваемости, проверочной работе.

Выбор, уравнивание классов	Экспе-римен-таль-ные клас-сы	Учебная работа с введением новоо фактора	Учеб-ная работа без нового фак-тора	Кон-трольные клас-сы
Определение начального уровня ЗУНов уч-ся по исследуе-мым вопросам	Нэ			Нк
Эксперимент
Определение ЗУНов в конце эксп.	Кэ			Кк
Прирост знаний.	Кэ-Нэ= =Пэ		Кк-Нк=Пк
6.Эффектив-ность эксп.
П = Пэ-Пк

При сравнительном эксперименте необходимо:

1. Уравнять условия учебной работы, кроме экспериментального фактора, в экспериментальных и контрольных классах (группах).

2. Определить путём тестирования начальный уровень знаний, умений и навыков, развития учащихся экспериментальных и контрольных классов (Нэ и Нк).

3.Провести учебную работу в экспериментальных классахпах с введением экспериментального фактора, а в контрольных классах без него.

4.Снова определить уровень знаний, умений и навыков, развития после эксперимента(Кэ,Кк).

5. В обоих случаях вычесть из средних показателей окончательных знаний средний показатель начальных знаний, умений и навыков учащихся экспериментальных и контролных групп (Кэ- Нэ=Пэ, Кк-Нк=Пк).

6.Разности покажут прирост знаний, умений и навыков и развития в экспериментальных и контрольных классах

7. Вычислить сравнительную эффективность экспери-ментального фактора (Пэ-Пк) с применением анализа статистическими методами, который покажет эффек-тивность влияния нового фактора на учебный процесс.

Дата добавления: 2015-07-10