|
Читайте также: |
I. слуховое предъявление ритмической модели
до́ма, ма́ло, на́до, ма́ма …
произносит преподаватель – студенты только воспринимают
II. зрительное предъявление
́ _ или «тататирование»: e.g. ТА та та / та та Та
III. тататирование – произнесение модели на условном звуковом материале (иногда его заменяют прохлопыванием или простукиванием)
IV. тренировочные упражнения
материал для ритмических упражнений лучше подбирать с учётом консонантной стр҃ры слова (Богомазов Г.М. «Ритмические упражнения и консонантная структура русских слов, сб. РЯ для студентов-иностранцев, 1975 №15)
Если слова одной ритмической модели однородны ещё и по консонантной структуре – это помогает лучшему усвоению ритмической модели
_́ _
Подобрать слова
a. все согласные д҃б твёрдыми: папа, мама, рыба, даже, мало, надо, это, оба
b. все согласные – мягкие: дядя, девять, десять, деньги, имя, или
c. комбинируем тв. и м.: дело, тема, море, лето, мимо, тихо, дача, поле, кофе, мясо
Задания:
1. читайте, произносите ударные слоги более напряжённо и длительно (ударения проставлены)
две модели – дифференциация Тата и таТА: куда, туда, дома, буду, надо, читать, не он, не там;
2. сравните односложные и двусложные ритмические модели:
наш, наша, ваш, ваша, дом, дома, стол, столы;
3. прочитайте, обращая внимание на подвижность ударения в двусложных словах:
сестра, сёстры, сестры, окно, о́кна, окна́, письмо, пи́сьма, письма́, города́, го́рода;
4. слушайте четырёхсложные слова, обращайте внимание на ударение, определите ритмическую модель:
1) _ _́ _ _
2) _ _ _́ _
3) _ _́ _ _
4) _ _ _ _́
5. слушайте слова, определяйте ритмические модели слов:
1) вода _ _́
2) трава _ _́
3) весело _ _́
4) слово _́ _
5) несколько _́ _ _
6) сегодня _ _́ _
7) заказать _ _ _́
8) _́ _ _
9) выступает _ _ _́ _
10) _ _ _ _́
11) _́ _ _
6. определите место ударения в ритмических моделях, подберите слово или слова, соответствующие этим моделям (устно – преподаватель татарирует, студенты подбирают)
7. слушайте текст, выписывайте слова, ритмическая модель которых «таТА» (или другая)
живёт в москве уже она её зовут антон они
Система:
I. слушайте
II. повторяйте
III. читайте за преподавателем/диктором и ставьте ударения
IV. читайте
V. определите ритмическую модель
a. слушайте – ставьте ударения
b. слушайте – пишите ритмические модели
c. подберите слово той же ритмической модели
d. работа с текстом
i. прочитайте текст, выпишите по колонкам слова разных ритмических моделей, (не)учитывая консонантную структуру, затем прочитать, что получилось
Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 183 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Характеристика русского ударения | | | Работы над интонацией |