Согласные звуки

Значительно сложнее классификация.
Признаки:

1. звучность – по степени участия голоса: сонорные и шумные;
шумные – звонкие и глухие; среди них есть парные и непарные. Характеристика парности важна для правил чтения.
б в г д ж з | м н р л й
п ф к т ш с | ч ц х щ
Правила чтения для парных:

a. ГЗ à ЗЗ (ассимиляция по звонкости: экзамен, вокзал, рюкзак)

b. ЗГ à ГГ (лодка, сказка)

c..... З à.... Г (хлеб, муж, нож): NB – мой [j]!!! уделять внимание слабым позициям сонорных

2. место образования:

a. губные

i. губно-губные: б, п, м

ii. губно-зубные: в, ф

b. язычные

i. переднеязычные

a) дорсальные (кончик языка опущен вниз): д, т, з, с, н, л, ц

b) апикальные: ж, ш, ч, щ

c) какуминальные: р

ii. среднеязычные: й

iii. заднеязычные: г, к, х

3. способ образования

a. смычные

i. с.-взрывные: б, п, д, т, г, к

ii. с.-проходные

a) боковой: л

b) носовые: м, н

b. щелевые: в, ф, ж, ш, з, с, й, х, щ

c. аффрикаты: ц, ч

d. вибрант: р

4. дополнительная артикуляция:

a. палатализация – средняя часть спинки языка к мягкому нёбу

b. веляризация – задняя часть языка к мягкому нёбу – твёрдые согласные

Проблемы:

I. постановка смычных согласных – смычка есть ощутимым момент артикуляции
у губных и переднеязычных – можно увидеть, у заднеязычных – почуствовать.
Упражнения на выработку артикуляции смычки:

1) произнесите согласный, обратите внимание на плотность смычки и напор воздушной струи

2) произнесите слоги и слова, обращая внимание на плотность смычки (сознательный контроль)
слова подобрать без «второй трудности»: так, как, год, кот, бок, кто

3) произнесите словосочетания и предложения --//--: кто это, в от кот;
для смычных самая понятная позиция – интервокальная; если появляется сильное придыхание – воздушную струю после раскрытия смычки надо тут же останавливать;

II. постановка мягких согласных.
Благоприятная – интервокальная между гласных [и] + он же звук помощник.
Неблагоприятная – середина слова между/перед согласными, конец слова.
· Если приходится работать с концом слова – использовать и-образную окраску. Утрировано в конце слова произносим гласный [и], с каждым новым произнесением сокращаем длительность этого гласного. Доводим до 0.
e.g. солиии -> солии -> соли -> солi -> соль
· Иногда очень старательные студенты произносят вместо мягкого согласного j. Исправляется с помощью и-образной окраски.
t’j -> t’^иj -> п^ииать -> п^иать -> пⁱать -> п'ать
Управляемый момент артикуляции:

1) продвижение всего тела языка вперёд

2) сосредоточение языка в передней и передне-средней части полости рта

3) и-образная окраска

III. глухие-звонкие

1) постановка

2) закрепление

3) упражнение на дифференциацию (сначала в слогах, потом словах) и
диктант;

Общие требования:

4) использование благоприятных позиций:

i. глухие – абсолютное начало слова

ii. звонкие – начало слова, интервокальная позиция

5) звуки-помощники: гласные и сонорные (на лбу)
Пост

Дата добавления: 2015-09-02