Читайте также:
|
Государства (8-9 класс)
Знакомясь с государством, ученики получают сведения о географическом положении, рельефе, полезных ископаемых, важнейших водоемах, климате, крупнейших месторождениях полезных ископаемых, типичных представителях растительного и животного мира, населении, ведущих отраслях промышленности и сельского хозяйства, столице и крупных городах.
С географическим положением учащиеся знакомятся, опираясь на политическую карту Евразии (Европы или Азии). При знакомстве с географическим положением обращается внимание на место, которое государство занимает на материке; морями, которыми оно омывается; размерами, по сравнению с другими государствами. Кроме стенной карты, при знакомстве с географическим положением, можно использовать карты учебника и приложения к учебнику. По картам учебника можно определить регион, в котором расположено изучаемое государство.
Рельеф, водоемы и полезные ископаемые повторяются по карте. Для этого используется физическая карта. На стенной карте маркером или цветным шнуром выделяется контур изучаемого государства. одновременно учащиеся работают с картами учебника (9 класс). Географические объекты рассматриваются по стандартному плану.
Особенности климат выясняются в процессе беседы. Учитель опирается на ранее изученный материал о климате материка и климатическую карту (9 класс).
Растительный и животный мир – беседа с опорой на зоографическую карту.
Промышленность и сельское хозяйство Учитель должен обратить внимание школьников на связь между климатом, природными условиями, развитием промышленности и сельского хозяйства. (Аргентина – степи – животноводство, Бразилия – жаркий климат – кофе)
При знакомстве с занятиями населения учитель должен рассказать об основных отраслях промышленности и сельского хозяйства и продукции, которую они производят, продемонстрировать их образцы или фотографии.
Население кроме знакомства с национальным составом населения, языком. Учитель знакомит школьников с образом жизни, обычаями и традициями населения.
Знакомство со столицей крупными городами, предполагает определение её географического положения, рассказ о характерных особенностях (истории, названии, архитектуре, занятиях населения).
Возможно знакомство с государственным строем, ученикам можно продемонстрировать флаг, герб государства.
При изучении государств необходимо осуществлять связь с современностью, для этого можно использовать материалы периодической печати.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Растительный и животный мир материков и частей света | | | Система уроков и методика изучения материка ( на примере одного из материков). |