|
Читайте также: |
1) Важно выяснить (перед излож) зн школьников по вопросам, которые необходимы для понимания новой темы. Она проводится в тех случаях если новая тема базируетя на изучаемом ранее и знания школьников могут послужить фундаментом для нового материала
А) беседа
Б) беседа с опорой на карту
2) объявление темы урока а) записывает и объявляет на доске б) для того чтобы привлечь внимание школьников, можно определить самим его тему. Для этого используют различные приемы:
-отгадывание загадки
-прослушивание стихотворения или фрагмента текста и определение темы
-решение кроссворда
-ребусы
-разрезная картинка
-деформированное слово
3) изложение новых знаний.
Чаще всего проводится в виде беседы с включением элементов рассказа или объяснения. В процессе беседы может проводиться демонстрация наглядных пособий, картин, географических карт, макетов, нат. Объектов и т.д. В том случае, если материал является незнакомым для школьников и у них отсутствует опорные знания используется рассказ. Рассказ так же необходим для создания яркого-красочного образа изучаемого объекта.
Рассказ учителя опирается на статьи ученика но не копирует ее. В нем выд-ся осн факты и положения которые должны усвоить школьники, так же на уроке в рассказ включается актуальный и текущий материал, т.е. сведения о природных явлениях (извержения и др), культурн, политич и социальных событий.
Изложение материала сопровождается демонстрацией наглядности. В том случае если материал не сложен и доступен для самостоятельного изучения, возможно применить прием объяснительного чтения. В этом случае учитель делит текста логические фрагменты, составляет вопросы к каждому фрагменту, подбирает дополнительный материал, уточняющий и дополняющий статью учебника. Заканчивается этот этап урока выводом, который делает учитель.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Проверка домашнего задания (10-12мин) | | | Закрепление |