Закрепление

Выполняются записи в тетради, записывается тема урока, основные положения по уроку, ключевые слова, вып-ся рисунки, заполняется таблица, схемы и т.д.

Перед началом работы в тетради материал сначала проговаривается, а затем записывается. Все что ученики записывают или зарисовывают в тетради, все должно быть на доске. Правильность понимания и усвоения знаний уточняется в процессе беседы. (обобщающая беседа).

Помимо беседы можно использовать и рассказ ученика у доски, рассказ может проводиться после беседы, когда фронтально повторяется весь материал, а затем 1 из учеников обобщает информацию. Рассказ может быть с опорой на план или карту. Умение применять новые знания формируется в ходе выполнения практических работ. К ним относится: работа с картой,заполнение К-К, моделирование, вып рис и обознач-е сост-х частей и объектов. Выполнение заданий в тетради на печатной основе. Дополняются и уточняются сведения полученные на этапе изложения знаний, при просмотре фильмов, прослушивание аудиозаписей, и чтение статьи учебника.

-Работа со статьей учебника. Наиболее эффективно использовать на этапе закрепления материала, так как дети лучше усваивают уже знакомые сведения. Чтение статьи, рассматривание иллюстрации в учебнике и разбор их содержания если это необходимо.

-Словарная работа. Разбираются слова которые могут вызвать затруднение при прочтении

-Чтение текста: 1) учитель делит текст на логические фрагменты, ученики читают эти фрагменты на обзадцы и отвечают на вопросы по содержанию текста.2) Если текст небольшой, он может читаться целиком. На вопросы отвечают после прочтения всей статьи. Чтение может быть вслух или про себя. По окончанию прочтения можно проводить и другие виды работ с текстом. Это могут быть: -выборочное чтение, -подбор или описание к иллюстрации уче-ка, - работа с учебником и с картой, - работа с учебником и тетрадью: выписать ответ на вопрос, определение понятий, - ответы на вопросы к статье учебника. Составление плана статьи, пересказ статьи.

А если учитель хочет проверить знания ученика, ученик должен только показать фрагмент статьи.

Составление плана, пересказ статьи, закрепление, в процессе выполнения кроссвордов, решение ребусов, отгадывание загадок, вып постановочных заданий, работа с деформированными словами и т.д.

Все задания которые выполняются на этапе закрепления, должны выполняться либо фронтально совместно с учителем с проговариванием результата или проверяться сразу после выполнения.

Дата добавления: 2015-07-20