|
Читайте также: |
К практическим работам относят: работа с картой, работа с наглядными пособиями, выполнение графических работ, заполнение таблиц, приготовление макетов и диаграмм. Выполняя разные практические работы школьники приобретают более четкие представления, у них формируются предметные мнения и корректируется имеющиеся нарушения. В МПГ (методике преподавания географии) существуют различные классификации практических работ. В.С. Лик(х)ий выделил следующие виды работ в зависимости от познавательной активности школьников:
1) Репродуктивные- адекватное воспроизведение имеющихся знаний в различной форме. Отн-ся: обозначение местонахождения, называние объектов на карте, зарисовывание опытов, схематическое зарисовывание изученных объектов, упражнения по ориентированию, моделирование географических объектов и т.п.
Цель репродуктивных работ: проверка знаний, закрепление изученного, практическое применение знаний и подготовка к изучению нового материала.
2) Познавательно-поисковые работы – они эффективны для развития наблюдательности, требует от школьников правильного восприятия информации, анализа изученных объектов и явлений. К Ним относятся: составление схем, причинно-следственные зависимости, заполнение таблиц треб-х классификации, составление планов изученного географического объекта, изготовление альбома иллюстраций.
Цель: изучение нового материала, уточнение, углубление и систематизация знаний.
3) Творческие работы – полезны для развития воображения, требуют активной мыслительной и речевой деятельности, предполагают оперирование не единичными фактами, а определенной системой знаний по изучаемой теме.
Изготовление макетов местности, диаграммы, сочинение на географические темы.
Цель: закрепление, расширение и систематизация знаний.
Несмотря на различные виды работ которые используются на уроке, перед каждой работой учитель инструктирует школьников, демонстрирует способ выполнения работы и следит за процессом ее выполнения. На уроке используются различные типы практических работ, их вариативность поможет решению как образовательных так и коррекционных задач, так как взаимо дополняя друг друга эти работы вызывают у школьников преимущественно активное функционирование того или иного познавательного процесса, что является важным условием познавательной деятельности.
27 Структура и содержание «Начального физической курса географии»
Начальный курс географии изучается в 6 классе
Задачи курса:
-сформировать у учащегося базовые географические понятия и основные предметные умения, которые будут основой для дальнейшего изучения (такие понятия как, река, гора, материк, океан и др.)
Основные разделы:
-введение, обобщаются сведенья и погоде и природе
-ориентирование на местности (горизонт, компас и др)
-план и карта
-формы, поверхности земли (равнина, холмы, овраги и др.)
-вода на Земле
-Земной шар (Земля как планета солнечной системы)
-Карта России (крупный раздел, изучается в3-4 четверти)
Задача данного раздела: познакомить с крупнейшими географическими объектами, расположенных на территории России, а так же географическое положение и её месте на земном шаре.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Закрепление | | | Особенности усвоения географических понятий учащимися с нарушениями интеллекта. |