Забезпечення заняття

Демонстраційний матеріал: спецодяг, препарати групи місцево-анестезуючих, в’яжучих, пом’якшувальних, обволікаючих, адсорбуючих; голки, шприц, розчин новокаїну 0,5% концентрації, пінопластова пластина, стакан води, жаба, таблиці та схеми рецептів, підручники, дошка, крейда.

Роздатковий матеріал: інструктивні картки, зразки рецептів.

ТЗН: мультимедійна система

Література:

Основна:

1.Хмельницький Г.О., Строкань В.І. Ветеринарна фармакологія з рецептурою - К.: Аграрна освіта, 2001р. с. 77-94

2. Канюка О.І., Скороход В.І. Ветеринарна фармакологія з рецептурою - практикум, К.: УСТК, 1994с. 53 – 59

Додаткова:

1.Костенко М.В., Достоєвський П.П. Довідник ветеринарних препаратів і нормативних добавок зарубіжного виробництва, - К.: Ветінформ 1999.

Зміст і хід заняття

№ п/п	Етапи заняття, завдання і їх зміст	Форми та методи навчан-ня	Трива-лість	Приміт-ка
1.	Організаційна частина: - взаємне вітання - перевірка присутніх студентів на занятті - виявлення готовності студентів до заняття		1-2 хв.
2.	Повідомлення теми, мети та основних завдань. Вказати на важливість і значимість теми, на між предметні зв’язки, зацікавити студентів у виконанні поставлених завдань, наголосити на практичному значенні вивченої теми в подальшому вивченню навчальних дисциплін ветеринарного циклу і практичній діяльності майбутніх фахівців.		2 хв.	слайд 1
3.	Мотивація навчальної діяльності. Дане заняття має особливу цінність і значення тому, що набуті практичні навички обов’язково знадобляться вам, майбутнім фахівцям для виконання лікувальних процедур, особливо болючих для тварин тому, що ви зможете зробити анестезію, захистивши тим самим їх від болю і навіть якщо ви не будите працювати за фахом, але у вас буде своя домашня тварина, ви зможете надати їй лікувальну допомогу.		3 – 4 хв.
4.	Контроль вихідного рівня знань студентів (питання). 4.1.Які ви знаєте місцево-анестезуючі засоби? 4.2.Назвіть класифікацію місцево-анестезуючих засобів? 4.3 Які бувають види анестезій? 4.5. Якої концентрації повинні бути розчини новокаїну при поверхневій та інфільтраційній анестезіях? 4.6.Як застосовують анестезин? 4.7. З якою метою використовують адреналін? 4.8.Назвіть класифікацію пом’якшувальних засобів 4.9.Назвіть класифікацію обволікаючих засобів? 4.10.Назвіть класифікацію в’яжучих засобів? 4.11.Назвіть класифікацію адсорбуючих засобів?	Індивідуальна бесіда	15-16 хв.	Слайд 2   Слайд 3
5.	Вступний інструктаж: Ознайомлення з основними теоретичними положеннями та технологічними прийомами. Виконання практичного заняття проводиться бригадами по 4 чоловіка. Кожна бригада виконує завдання згідно плану: 5.1. Написати латинською мовою класифікацію місцево-анестезуючих засобів? 5.2.Написати латинською мовою класифікацію в’яжучих засобів. 5.3Написати латинською мовою класифікацію адсорбуючих засобів? 5.4.Написати латинською мовою класифікацію пом’якшувальних засобів. 5.5.Написати латинською мовою класифікацію обволікаючих засобів. 5.6.Вивчення анестезуючої дії новокаїну при (місцевому) поверхневому та інфільтраційному знеболенні. 5.6.1.. Проведення поверхневої анестезії. 5.6.2..Проведення інфільтраційної анестезії.		хв.	Слайд 4
6.	Інструктаж з безпеки праці на робочому місці: Дотримуватися правил техніки безпеки і особистої гігієни при роботі в лабораторії з лікарськими засобами, обладнанням, посудом, слідкувати щоб на робочому місці було чисто, охайно, своєчасно прибирати. При виконанні завдань практичного заняття дотримуватися культури поведінки, уважно слідкувати за ходом заняття і відповідально, осмислено ставитися до виконаної роботи.		3 хв.
7.	Виконання завдань Самостійна робота студентів під контролем та за допомогою викладача. Зміст завдання. 7.1.Ознайомлення з засобами, що діють на аферентні нерви, механізмом та видами дії, властивостями. Демонстрація препаратів. 7.1. Класифікація дія та застосування місцево-анестезуючих засобів. 7.2.Класифікація дія та застосування пом’якшувальних засобів. 7.3. Класифікація дія та застосування обволікаючих засобів. 7.4.Класифікація дія та застосування.в’яжучих засобів. 7.5.Класифікація дія та застосування адсорбуючих засобів. 7.6. Вивчення анестезуючої дії новокаїну. 7.7. Вправи з виписування рецептів.	Демонстрація,     Пояснювально-ілюстративна	85 – 90хв	Слайд 5
8.	Поточний контроль виконання роботи Проводиться в період самостійної роботи студентів. Викладач звертає увагу на організацію робочих місць, рекомендує бути уважним, відповідальним при виконанні завдань. В процесі виконання роботи викладач пояснює студентам незрозумілі питання.
9.	Зарахування практичрного заняття Перевірка правильності виписування рецептів та виконання завдань.		5-7 хв
10.	Підведення підсумків заняття. Аналіз, узагальнення, та систематизація знань, умінь і навичок проводиться по ходу заняття	бесіда	6 хв
11.	Видача завдання для самостійної роботи: 1.Хмельницький Г.О., Строкань В.І. Ветеринарна фармакологія з рецептурою - К.: Аграрна освіта, 2001р. с. 76-96 Завдання: Виписати рецепти с.96 Теоретичне забезпечення: конспект.		2 хв
12.	Прибирання робочих місць:		1 хв

Викладач Фучило Л.Д.

Інструктивна картка

Дата добавления: 2015-11-14