Методические требования к уроку (занятию) производственного обучения

Урок в учебных мастерских и в условиях производства является основной формой организации производственного обучения по избран­ной учащимися профессии. При подготовке к уроку мастер производст­венного обучения должен учитывать следующие требования, повы­шающие качество обучения учащихся:

1) комплексно-методическое обеспечение мастерской, урока;

2) соответствие урока требованиям Госстандарта по профессии и учебной программы;

3) определение типа, вида урока производственного обучения, комплексно-дидактических целей, структуры урока произ­водственного обучения;

4) целесообразность отбора структурных этапов и структурных элементов и дозировки времени;

5) определение форм организации обучения и уровней обучения;

6) соблюдение санитарно-гигиенических условий труда и правил техники безопасности;

7) подбор дидактического материала;

8) обеспечение связи данного урока производственного обучения с предыдущими и последующими уроками производственного обучения и теоретическим обучением;

9) применение оптимальных методов и методических приемов обучения;

10) выбор методов и методических приемов индивидуального и коллективного текущего инструктирования с учетом целей обхода;

11) определение разнообразных видов и способов контроля знаний, умений, навыков, приемов труда;

12) формирование у учащихся положительных мотивов к произ­водственному обучению и познавательного интереса к изучаемой профессии;

13) формирование у учащихся на уроке прочных профессиональных знаний, умений и навыков;

14) разработка системы повторения, закрепления профессиональ­ных знаний, приемов труда;

15) разъяснение домашнего задания;

16) овладение педагогическим тактом, культурой речи, быстротой принятия решений на уроке.

3. Неурочные формы практического обучения

Среди неурочных форм практического (производственного) обуче­ния наиболее часто применяются следующие;

• обучение обучающихся в составе ученических бригад (встречается редко);

• обучение в составе бригад квалифицированных рабочих (произ­водственное обучение на предприятиях) или в составе отделов (практическое обучение в организациях);

• индивидуальное обучение у специалиста-наставника;

• выполнение обучаемыми домашних заданий, обеспечивающих повторение пройденного материала, ознакомление с новым мате­риалом и т. д.

Практика показывает, что без коллективной организации, вне коллективного общения овладеть в полной мере профессиональным мастерством почти невозможно. Благоприятные условия для этого создаются в бригадах.

При обучении в составе ученических бригад мастер имеет воз­можность находиться с бригадой, проводить вводный, текущий и заключительный инструктаж, влиять на формирование умений и навыков обучающихся, используя коллективную форму воспитания.

Производственная бригада — это наделенный правами само­управления первичный трудовой коллектив рабочих, объединенных общностью выполняемой работы, средств и предметов труда, общей материальной и моральной заинтересованностью в ее выполнении. В производственной бригаде производительность труда выше, чем при индивидуальной его организации

Обучение ученическими бригадами в составе бригад квалифи­цированных рабочих применяется при подготовке металлургов, горняков, химиков и др., когда организация обучения самостоя­тельными ученическими бригадами нецелесообразна и часто прак­тически невозможна. При этой форме обучения руководящая роль мастера снижается, он не может определить степень роста мастерства учащегося, однако он знакомится с содержанием работы бригад, в составе которых будут работать учащиеся, подбирает и согласовывает с производственниками объекты работы, определяет срок обучения на данных рабочих местах, объем работ и последовательность их выпол­нения.

В таких условиях производственное обучение членов ученических бригад осуществляется квалифицированными рабочими. Нормы выработки учеников входят в норму выработки всей бригады. Произ­водственное обучение считается законченным, если каждый член ученической бригады овладел умениями и навыками в соответствии с программой.

Если по условиям производства нельзя создать ученические бригады, то учащихся включают в состав бригад квалифицированных рабочих или прикрепляют к отдельным рабочим. Обучение в бригаде развивает у учащихся навыки коллективного труда и чрезвычайно важные для современного производства навыки социального общения.

Дата добавления: 2015-10-21