Классификация уроков производственного обучения

Урок (занятие) производственного обучения отличается от урока теоретического обучения и от производственного урока по обще­техническим и специальным предметам обучения. Направленность урока (занятия) производственного обучения заключается в том, чтобы учащиеся на основе полученных технологических знаний освоили дви­жения, приемы, способы выполнения производственных действий, операций, необходимых для последующего формирования у них знаний, умений и навыков выполнения производственных работ по опре­деленной профессии (специальности).

Урок (занятие) производственного обучения — центральное звено в организации учебно-воспитательного процесса и профессионального образования учащихся. Решающая роль в этом принадлежит мастерам производственного обучения. Они организуют не только свой труд на уроке, но и производственную деятельность учащихся, поэтому обяза­тельным на уроке становится двусторонний процесс — обучения и учения. Методически грамотная подготовка и проведение уроков произ­водственного обучения — важнейшая предпосылка повышения эффек­тивности и качества всего учебно-воспитательного процесса.

В зависимости от основной комплексной дидактической цели и содержания изучаемого материала, вида учебно-производственных работ уроки производственного обучения подразделяются на следующие типы:

1. Вводный тип урока (первый урок в учебных мастерских или на производстве).

2. Урок по изучению трудовых приемов и операций (по освоению сочетания операций с технологическим процессом).

3. Урок по выполнению сложных комплексных работ (урок производительного труда).

4. Урок контрольно-проверочный.

При составлении перспективно-тематического плана, при напи­сании плана урока мастер по каждой теме учебной программы должен определить и указать тип урока производственного обучения^[3].

Тип урока	Характеристика содержания	Особенности организации и методики проведения
Вводный	Ознакомление учащихся с профессией, характером и содержанием предстоя­щих работ, учебной мас­терской и училищем. Оз­накомление учащихся с базовым предприятием.	Создание атмосферы торжествен­ности, благожелательность и вни­мание к учащимся. Особое вни­мание к обеспечению доходчивости объяснений и яркости демонст­раций. Организация встреч но­вичков с учащимися старших кур­сов и рабочими базового предприя­тия — выпускниками училища и другими рабочими предприятия.
По изучению трудовых приемов и операций	Формирование у уча­щихся первоначальных умений правильно и ка­чественно выполнять все приемы и способы изу­чаемой операции в раз­личных их сочетаниях в соответствии с показан­ным мастером образцом и рекомендациями инст­рукционных карт.	Особая роль личного показа мастером трудовых приемов и способов в формировании у учащихся ориен­тировочной основы действия. Широкое применение инструкционных карт с подробным описанием правил вы­полнения трудовых действий. Про­ведение специальных упражнений в отработке сложных трудовых приемов. Основное внимание к отработке пра­вильности выполнения приемов и способов выполнения учебно-произ­водственных работ.
По выполне­нию простых комплекс­ных работ	Закрепление и совер­шенствование умений уча­щихся выполнять приемы и способы труда, типичные для профессии, в различ­ных сочетаниях при вы­полнении работ комплек­сного характера, вклю­чающих ранее изученные операции.	Показ только новых, незнакомых учащимся трудовых приемов, спо­собов. Широкое применение инст­руктивно-технологических карт, подробно раскрывающих техно­логию и правила выполнения учебно- производственных работ. Особое внимание к правильности и точности выполнения закрепляемых опера­ций, выполнению технических тре­бований к учебно-производствен­ным работам в целом.
По выполне­нию сложных комплексных работ	Формирование умений и навыков выполнения ти­пичных для профессии учебно-производственных работ, сочетающих все	Стимулирование самостоятельности учащихся в пользовании техни­ческой документации, контроле и самоконтроле процесса и итогов работы. Постепенный переход от
	ранее изученные техно­логические операции и спо­собы труда. Формирование профессиональной само­стоятельности, привычек и умений самоконтроля. Обу­чение учащихся планиро­ванию учебно-производст­венного труда, воспитание технической культуры.	выполнения работ по предложенной мастером технологии к самостоя­тельному планированию трудовых процессов. Обеспечение качествен­ного и высокопроизводительного выполнения работ. Особое внима­ние развитию самостоятельности, культуры труда, творческого подхо­да учащихся к выполнению учебно­производственных заданий.
Контрольно­ проверочный	Выполнение контрольных работ — внутриучилищ- ный контроль. Выполне­ние проверочных работ — планомерное (в соответст­вии с учебной програм­мой). Определение уровня профессиональных зна­ний, умений и навыков учащихся, поэтапная ат­тестация учащихся.	Полная самостоятельность уча­щихся в планировании, выпол­нении и самоконтроле выполнения контрольных и проверочных работ.

Примерный перечень видов (вариантов) занятий (уроков) производственного обучения

Мастер (преподаватель) при подготовке к конкретному типу урока имеет право выбора соответствующего вида урока. Каждому типу урока соответствуют разнообразные виды уроков. Вид урока зависит от содержания учебной, производственной деятельности учащегося на уроке, от применения различных методических приемов, нетради­ционных форм проведения урока, игровой методики и т. д.

Накоплен опыт проведения следующих видов уроков производст­венного обучения¹:

1. Урок-конкурс профмастерства

2. Урок-зачет

3. Урок-практикум (самостоятельная работа учащихся)

’Тукмачева JI. Н., Трепачко Н. В. Организация производственного обучения в профлицее. — М.: Издательский центр АЛО, 2001. - 60 с.

4. Семинар производственного обучения

5. Производственная конференция

6. Производственная экскурсия

7. Урок упражнений

8. Урок инструктирования

9. Урок-праздник первой детали

10. Урок с участием новаторов производства

11. Бинарный урок

12. Интегративный урок

13. Урок изобретательства и рационализации

14. Урок-аукцион ученических изделий

15. Урок-отчет

16. Урок «деловая игра»

Примерные варианты сочетания типов и видов уроков (занятий) производственного обучения

• Вводный тип урока (6, 8, 11, 12)

• Урок по изучению трудовых приемов и операций (6, 7, 8, 11, 12)

• Урок по выполнению простых комплексных работ (2, 3, 4, 5, 7, 9,

10,11,12,16)

• Урок по выполнению сложных комплексных работ (1, 2, 3, 4, 5, 10,

11, 12,13,16)

• Урок контрольно-проверочный (1, 2, 3, 5, 11,12, 13, 14, 15,16) и т. д.

Дата добавления: 2015-10-21