ВВЕДЕНИЕ. Задача ориентации учреждений начального и среднего профес­сионального образования

Задача ориентации учреждений начального и среднего профес­сионального образования на требования рынка труда вызывает необ­ходимость в изменении «привычной» квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения. По многим профессиям целесо­образно совмещение функций преподавателя и мастера, в связи с чем расширяется функционал методической работы специалистов, требую­щий от них самостоятельной разработки большого количества докумен­тации и учебно-методических материалов. На новый качественный уровень выходит взаимодействие образовательных учреждений с рабо­тодателями, что вызывает необходимость мобильного изменения учеб­ных планов, программ, содержания дисциплин теоретического и прак­тического (производственного) обучения.

Преподаватель профессионального образовательного учреждения, сталкиваясь с новыми задачами организации и изменения содержания практического обучения, должен уметь быстро и качественно адапти­ровать условия осуществления учебного процесса к новым требованиям.

В предлагаемом пособии (модуле) представлены учебные элементы, последовательно раскрывающие содержание практического обучения в современном образовательном учреждении, включающие основные компоненты деятельности преподавателя-мастера производственного обучения, отражающие его основные функции. Это и традиционные функции, но имеющие большую методическую направленность, и новые, определяемые особенностями профессиональной подготовки специалистов в условиях рыночной экономики:

— разработка учебно-программной документации, учебно-мето­дических материалов;

— подготовка и проведение занятий производственного обучения в мастерских, в условиях производства, организация производст­венной практики учащихся;

— контроль качества производственного обучения;

— исследование рынка труда, разработка анкет для работодателей;

— изменение программы производственного обучения с учетом требо­ваний работодателей.

Каждый учебный элемент включает необходимый теоретический материал, практические примеры, контрольные вопросы, задания для самостоятельной работы и приложения, позволяющие читателю раз­рабатывать собственную учебно-методическую документацию.

Модуль включает в себя вопросы терминологии, методы и формы практического обучения, виды социального партнёрства, комплексное методическое обеспечение, виды контроля качества практического обучения, анализ рынка труда.

Модуль предназначен для мастеров производственного обучения и преподавателей спецдисциплин, имеющих опыт педагогической деятельности, и может быть использован как для самостоятельного изучения материала, так и на курсах повышения квалификации.

В результате изучения модуля обучаемые должны быть подго­товлены к процессу организации практического обучения в обра­зовательном учреждении и на реальных рабочих местах, к разработке учебно-программной документации с учетом требований рынка труда, к участию в создании системы социального партнерства обра­зовательного учреждения.

Дата добавления: 2015-10-21