II. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания

Чтение похожих по значению слов, записанных парами.

Речевая разминка. Скороговорка

На окошке крошку-мошку

Ловко ловит лапой кошка.

Каллиграфическая минутка

Аа Оо Ии Уу Ээ ы Яя Юю Ее Ёё

— Какие буквы мы записали?

— Каких букв нет в украинском языке?

III. Мотивация учебной деятельности

Это очень интересно, —

От кого река бежит?

Это очень интересно, —

Что в трамвае дребезжит?

Почему скворец поёт?

Почему медведь ревёт?

Почему один в берлоге,

А другой в гнезде живёт?

Это очень интересно, —

Кто деревья посадил?

Кто придумал крокодилу

Это имя Крокодил?...

Интересно?

Ю. Мориц

— Сколько лет герою стихотворения?

— Почему вы так думаете?

— Можно ли его назвать любопытным?

— О чём интересно узнать вам?

IV. Сообщение темы и цели урока

— Сегодня на уроке мы будем учиться замечать что-либо интересное вокруг нас, наблюдать, что на что похоже, сравнивать, разгадывать ребус, решать все поставленные перед нами задачи.

V. Первичное восприятие и осмысление нового материала

Слово учителя

— Ребята, наверное, нет на свете такого человека, который ни разу не смотрел на звёзды и не размышлял. Ни разу не смотрел на облака, и не видел, что они нам напоминают кого-то. Стоит только немного помечтать, «включить» воображение, и мы увидим схожесть самых обычных предметов с чем-то необыкновенным, совсем неожиданным.

2. Работа над стихотворением Р. Сефа «Что на что похоже?» (с. 122)

Чтение стихотворения учителем.

— На кого похож ты? (На маму.)

Беседа по содержанию.

— На что похожа змея? (На ремешок из кожи.)

— На что похожа луна? (На круглый глаз огромный.)

— Журавль? (На тощий кран подъёмный.)

— Кот полосатый? (На пижаму.)

— Посмотрите вокруг. Постарайтесь найти сходство, проверьте свою наблюдательность.

Чтение стихотворения учащимися.

Упражнение в сравнении слов — предметов со словами —

признаками предметов

Колючий, как ёж.

Быстрый, как леопард.

Трудолюбивый, как пчела.

Разгадывание ребуса (с. 122)

СЛОН + В + О (слово)

Есть много разных слов на свете,

И вы должны учить их, дети!

Значение слова нужно знать,

Чтобы верно в речи применять.

5. Игра «Наборщик» (с. 123)

Чтение текста стихотворения самостоятельно.

— Какие слова есть в тексте? (Гастроном — астроном, маг, гном, агроном, мост, гром, матрос, трос, сторона.)

— Какие ещё слова можно составить из букв слова гастроном? (Мотор, трон, нота, нора, нога, гром, грот, торг, рост, рот, тон, сорт, сом, сор, Марс, гормон, рога, рота, том, март)

Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Дата добавления: 2015-09-03