Читайте также:
|
В начальном курсе математики с алгоритмом письменного сложения дети впервые знакомятся в концентре "Сотня" (М2М, ч. 2, с. 4). Письменные приемы сложения раскрываются вслед за устными приемами. Усвоение письменных приемов сложения двузначных чисел является условием успешного применения их к числам любой величины. Алгоритм вводится из-за трудных случаев сложения с переходом через десяток вида 36 + 27, но первое знакомство с алгоритмом происходит на примере вида 34 + 23. При этом мы показываем, что устный прием сложения сводится к поразрядному сложению, что удобно делать, записав данные числа "столбиком".
Все случаи сложения рассматриваются с постепенным нарастанием трудности: сумма единиц каждого разряда меньше 10, сумма единиц в одном из разрядов больше 10, сумма единиц в одном из разрядов равна 10, при сложении двузначных чисел получается разрядное трехзначное число.
В концентрах "Тысяча" (М3М, ч. 2, с. 58) и "Многозначные числа" (М4М, ч. 1, с. 62) известный им алгоритм распространяется на случай с соответствующими числами. Используя прием увеличения значности чисел:
34 
634 752 4752 34752
25125246324623246
подводим детей к выводу:
Письменное сложение и вычитание трехзначных чисел выполняется так же, как сложение и вычитание двузначных чисел.
Письменное сложение и вычитание любых многозначных чисел выполняется так же, как сложение и вычитание трехзначных чисел.
Случаи сложения изучаются в системе с постепенным нарастанием трудности.
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 685 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Особенности десятичной системы счисления. | | | Алгоритм вычитания многозначных чисел в десятичной системе счисления. |