Понятие принципа в педагогике

Наша работа посвящена выявлению наиболее важных принципов православной педагогики. Сама постановка темы требует определить, что такое «принцип» в целом и «педагогический принцип» в частности.

Ряд энциклопедических словарей дают понятие "принципа" с незначительными вариациями; в обобщенном виде оно может быть представлено следующим образом:

Принцип(от лат. principium - от греч.arch - начало, основа) - это философская категория, выражающая:

· основное, исходное положение, руководящую идею, какой-либо теории, учения, науки, действия;

· внутреннее убеждение человека, взгляд на вещи; основное правило поведения, деятельности[104].

Между тем, с богословской точки зрения, принцип не есть лишь безличная категория или абстрактное понятие. Для христиан в начале (Ин. 1,1) всего было Слово - Христос, Который Сам является исходным, - и, что самое главное, личным, - Принципом всего сущего. Бог - источник всякого бытия (см.: Исх. 3, 14), и способ бытия всей твари обусловлен личным, а значит, этическим отношением к Сущему (см.: Мф. 22, 37). Поэтому главный принцип христианской жизни вообще и христианской педагоги в частности - христоцентричность.

Разумеется, в конкретных ситуациях мы оказываемся вынуждены определенным образом оформить эти личные этические отношения с Первопринципом сущего, и тогда возникает канон, - понятие, которое в толковом словаре русского языка С.И.Ожегова определяется как "правило, непреложное положение какого-нибудь направления, учения"[105]. В церковном понимании канон означает "правило, которое Церковь постановляет в отношении веры и нравственности или церковного благочиния для обязательного выполнения со стороны верующих христиан"[106].

Педагогический канон,или принцип, есть норма того, как воплощать неизменные истины педагогического искусства в изменяющихся условиях истории. Поэтому пользоваться педагогическими принципами - значит уметь находить в них сущностное ядро педагогических истин и затем это неизменное актуализировать в педагогическом процессе.

Для претворения в жизнь принципов православной педагогики, выявляемых в педагогическом наследии прошлого, требуется не просто знание этих принципов, а духовное усилие по ходу всей жизни и педагогической деятельности.

Попытаемся сформулировать определение понятия"принцип" в педагогике. Педагогический принцип - основоположение, служащее смысло- и формообразующим началом, выявляющим дух, содержание, направленность и границы деятельности в педагогическом процессе.

Итак, принцип в педагогике может рассматриваться как важнейшее, идейно-смысловое правило или педагогический канон, руководствующий к действию в педагогическом процессе. Благодаря педагогическим принципам решаются задачи и реализуются цели православной педагогики. Принципы служат средствами-ориентирами верности всего педагогического делания.

По ходу нашего историко-педагогического исследования мы выявили, что принципы православной педагогики имеют глубокую взаимосвязь со своим главным основанием - Христом (см.: 1 Кор. 3, 10-11), Божественным Откровением (2 Тим. 3, 16-17), догматикой, православной антропологией и нравственно-аскетическим учением Церкви.

Дата добавления: 2015-07-24