Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тақырыбы: Білім мен тәрбие берудің ұлттық үлгісі

Читайте также:
  1. Жаттығу әдісі- мінез-құлықтың нормалары мен ережелеріне сай тәрбиешінің әр түрлі іс-әрекетті ұйымдастыруы.
  2. Йрену/үйрету процесі банкке ақша салғандай шәкірт басына білім жинақтау емес!
  3. Лы Отан Соғысы жылдарында елімізде қираған қала үлгісіндегі елді мекендер саны.1710 1 страница
  4. Лы Отан Соғысы жылдарында елімізде қираған қала үлгісіндегі елді мекендер саны.1710 2 страница
  5. Лы Отан Соғысы жылдарында елімізде қираған қала үлгісіндегі елді мекендер саны.1710 3 страница
  6. Лы Отан Соғысы жылдарында елімізде қираған қала үлгісіндегі елді мекендер саны.1710 4 страница
  7. Лы Отан Соғысы жылдарында елімізде қираған қала үлгісіндегі елді мекендер саны.1710 5 страница

Мақсаты:Өз ұлтының тарихын, мәдениетін, тілін, әдебиетін ұлттық рухта оқыта отырып, ұлттық тәрбие беру.

Міндеттері:

-Баланың ұлттық санасын қалыптастыру;

-Халқына деген құрмет,мақтаныш ұялату,ұлттық рухын дамыту;

-Ана тілін, дінін, тарихын, мәдениетін, өнерін, кәсібін меңгертіп, салт-дәстүрін, мәдени мұраларын көрсету;

-Шыдамдылық, жинақылық, намысшылдық, сенімділік мінез қалыптастыру;

-Сұлулықты, тазалықты сүйетін, салауатты, ұлт алдында ерекше істерді атқаруға қабілетті, іскер, білімді, жауапкершілікті, текті, алғыр тұлға тәрбиелеу.

Әдіс –құралдары:Ұлттық білім беру тұжырымдамасы, Жарғысы, Ережелер, ұлттық ерекшеліктерге сай жасалған оқу құралдары, арнайы курстар бағдарламалары.

Әрбір оқушының ұлттық санасы,рухы ұлттық білім мен тәрбие беру арқылы дамытылады.Қазақ мектебінде ұлттық білім берудің негізін қалаған,XX ғасырдың басындағы қазақ зиялыларын толғандырған ойлар қазіргі Қазақстандағы ұлттық білім беруге тірек болды.Әрбір білім беру орны адам тәрбиелеуші жалпы міндет тұтса,ең алдымен,оны өз елінің азаматы қылып,сол қоғамның талабына сай тәрбиелеуге міндетті. Ұлттық білім беру жүйесі қоғамдық күйзеліс кезінде отбасына қиын соққан кейбір міндеттерді өз мойнына алып,ұлттың әлеуметтік саулығын сақтап қалуы керек.Білім мен тәрбие міндетті түрде ұлттық болмайынша,Отан алдындағы борышқа негізделмейінше, жалпы адамзатқа қызмет ету мүмкін емес. «Тәрбиесіз берілген білім-ең зиянды білім» екені анық. Ал,Ұлттық білім мазмұны қандай болуы тиіс?

Бұл мәселемен шұғылданып жүрген ғалымдардың пікірінше, «ұлттық білім беру-оқушылардың әлемдік мәдениет аясындағы ұлттық мәдениетті меңгеруіне, оны шығармашылық тұрғыдан дамытуына бағытталған әлеуметтік қызмет атқаратын білім жүйесінің гуманитарлық бөлігі».Олай болса,ұлттық білім берудің негізін қалайтын-гуманитарлық пәндер.

Ұлттық білім беру жүйесіне тірек болатын пәндер:

 

 


       
   

 

 


Бұл пәндер Отандық мәдениетті қаз-қалпында сақтап қана қоймай,оны дамытып, ұрпақтан-ұрпаққа жалғастырды.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 420 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Кіріспе | Тарау. ТӘРБИЕ ҮРДІСІ – ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮРДІСТІҢ ҚҰРАМДЫ БӨЛІГІ | Мектептің тәрбие жүйесінің негізгі компоненттері, мәні, құрылымы, сипаттамасы, олардың өзара әрекеттесуі 1 страница | Мектептің тәрбие жүйесінің негізгі компоненттері, мәні, құрылымы, сипаттамасы, олардың өзара әрекеттесуі 2 страница | Мектептің тәрбие жүйесінің негізгі компоненттері, мәні, құрылымы, сипаттамасы, олардың өзара әрекеттесуі 3 страница | Мектептің тәрбие жүйесінің негізгі компоненттері, мәні, құрылымы, сипаттамасы, олардың өзара әрекеттесуі 4 страница | Мектептің тәрбие жүйесінің негізгі компоненттері, мәні, құрылымы, сипаттамасы, олардың өзара әрекеттесуі 5 страница | Оқушыларды ұжымдық қызмет тәсілдерін үйрету. | Күтілетін нәтиже | Сынып жетекшісінің зеттеу жұмысы төмендегідей жүйеде жүзеге асырылады. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Этнопедагогика ұғымына сәйкес оқушының моделі.| Тарау. ТӘРБИЕ ТЕХНОЛОГИЯСЫ – ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНДАҒЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚТ ӘДІСТЕМЕНІҢ ҚҰРАМДЫ БӨЛІГІ

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.004 сек.)