Ход упражнения

Тренер объединяет участников в группы по 5-7 человек. Каждому он надевает на голову «корону» таким образом, чтоб тот не видел, что на ней написано. После этого каждой группе дается задание на протяжении 10 мин. сложить целую картинку из пазлов, но обращаться во время работы к участникам своей группы нужно так, как написано не его «короне».

Через 10 мин. все участники по очереди (не снимая «короны») отвечают на вопросы тренера: «Понравилось ли, когда с вами общались таким образом?»

После того, как все участники выскажутся, тренер предлагает участникам снять «короны» и выйти из своих ролей.

Вопросы для обсуждения

❖ Чем в реальной жизни могут быть «короны»?

❖ Как влияет наличие подобных ярлыков на общение?

❖ Как часто мы сталкиваемся с ситуациями «навешивания» ярлыков?

❖ Как можно изменить чье-то представление о вас?

❖ Откуда мы берем наши представления о других?

❖ Легко ли избавиться от ярлыка, когда его уже повесили? Как это сделать? Нежелание понять другого, уверенность, что ваша мысль единственная правильная, неумение

снять свои «стереотипные очки» - самый короткий путь к непониманию, а часто и к возникновению конфликта.

Соответственно, если вы желаете продуктивно общаться, необходимо вести себя так, чтобы не обижать партнера, уважать точку зрения другого и его личность, независимо от социального статуса, национальности, индивидуальных особенностей, вкусов и тому подобное. Такое общение называется толерантным.

3.3. Информационное сообщение «ТОЛЕРАНТНЫЙ ЧЕЛОВЕК» (5 мин.)

Понятие толерантности впервые начали употреблять в XVIII веке. В своем «Трактате о веротерпимости» величайший французский писатель и философ Вольтер писал: «Безумием является убеждение, что все люди должны одинаково думать об определенных предметах».

Понимание толерантности не одинаково в разных культурах, потому что зависит от исторического опыта народов. У англичан толерантность понимают как готовность и способность без протеста воспринимать другую личность, у французов как свободу другого, его мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов. У китайцев быть толерантным значит великодушно и чистосердечно относиться к другим. В арабском мире толерантность это умение извинять, терпимость, чувствительность, а в персидском еще и способность к примирениям.

В наше время толерантность понимают как уважение и признание равенства, отказ от доминирования и принуждения, признание права другого на собственное мнение и взгляды. Следовательно, толерантность прежде всего имеет целью принятие других такими, какими они являются, и взаимодействие с ними на основе согласия.

Разделение людей на толерантных или интолерантных, является достаточно условным. Каждый человек в своей жизни осуществляет как толерантные, так и интолерантные поступки. Но способность вести себя толерантно может стать личностной чертой, а следовательно обеспечить успех в общении. Толерантные люди больше знают о своих недостатках и преимуществах. Они критически относятся к себе и не стремятся во всех бедах обвинять других. Они не перекладывают собственной ответственности на других. Толерантный человек не делит мир на два цвета черный и белый. Он не акцентирует внимание на разногласиях между «своими» и «чужими», а потому готов выслушать и понять другую точку зрения.

Чувство юмора и способность посмеяться над своими слабыми сторонами - отличительная черта толерантного человека. Тот, кто способен на это. не нуждается в том:, чтобы доминировать и пренебрежительно относиться к другим.

Следовательно, толерантная личность знает и правильно оценивает себя. И доброе отношение к себе сосуществует с позитивным и доброжелательным отношением к другим.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!

Во время сообщения можно обратиться к плакату «Качества и умения, важные для эффективного общения» и информационному материалу.

3.4. а) Упражнение «ПЛАКАТ ТОЛЕРАНТНОСТЬ» (10-15 мин.)

Цель: уточнить и закрепить знания участников об основах и характеристиках толерантности.

Оснащение: листы бумаги А1, ножницы, цветная бумага, клей, фломастеры.

Ход упражнения

Участники объединяются в малые группы по 3-6 чел. Каждая группа получает листы А1, набор фломастеров, ножницы, цветную бумагу и должна на протяжении 10 минут создать «Плакат толерантности». По окончании работы группы презентуют и комментируют свои плакаты.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!

После презентации плакатов тренер еще раз обращает внимание собравшихся на основные характеристики толерантной личности, используя содержание плакатов.

б) Упражнение «АСОЦИ АТИВНЫЙ РЯД К СЛОВУ ТОЛЕРАНТНОСТЬ» (5 мин.)

Цель: усвоить понятие толерантности, раскрыть его содержание. Оснащение: лист бумаги А1 Ход упражнения

На флип-чарте по вертикале записывается слово толерантность.

Участники называют характеристики человека, которые асоциируются с понятием толерантности и начинаются с буквы вертикального ряда.

Т______________________________________

О______________________________________

Л______________________________________

Е______________________________________

Р______________________________________

А______________________________________

Н______________________________________

Т______________________________________

Н______________________________________

О ______________________________________

С______________________________________

Т______________________________________

Ь______________________________________

3.5. Упражнение «СОГЛАСИЕ, НЕСОГЛАСИЕ, ОЦЕНКА» (15 мин.)

Цель: закрепить теоретический материал о толерантности.

Оснащения: 3 листа бумаги A3.

Дата добавления: 2015-07-20