Висновки до першого розділу

• Аналіз категорії "символ" показує, що у структурі символу завжди присутні два елементи: предметний образ та глибинний сенс, - між якими відсутній безпосередній зв'язок. Характерна особливість символу полягає у багатозначності його сенсу. Особливо важливою в теорії символізму є проблема інтерпретації символів. Загальновизнаним є інтерпретативний підхід, який передбачає у символі психологічну основу. Дослідження сновидінь, "сновидінь наяву", міфів, неврозів, ЛСД-станів вказують на здатність символу поєднувати і "конденсовано" виражати свідомий і несвідомий психологічний зміст.
• У стандартизованих інтерпретаціях психологічного змісту символіки, властивих малюнковим тестам, між символами малюнка та психологічними характеристиками його автора установлюються однозначні відповідності, здатність символу виражати цілісний зміст психіки в єдності її свідомих і несвідомих проявів не використовується. За таких умов феномен полівалентності змісту психомалюнків перебуває поза увагою дослідників. Тим самим обмежуються діагностичні і корекційні можливості малюнкових методик психологічного дослідження.
• Дослідження полівалентності змісту символіки тематичних психомалюнків, спрямоване на виявлення можливостей репрезентації в малюнках цілісних проявів психіки, грунтується на методі активного соціально-психологічного навчання, що належить до групових форм психокорекції. Зміст роботи з психомалюнками в групі АСПН визначається орієнтацією психокорекційного процесу на виявлення внутрішніх суперечностей психіки суб'єкта.
• Важливою методичною особливістю дослідження феномену полівалентності змісту тематичних психомалюнків є аналіз малюнків у комплексі тем. Робота з комплексом тематичних психомалюнків відкриває можливості вивчення взаємозв’язків між окремими малюнками та символами. Система взаємозв’язків між образами малюнків перебуває поза свідомістю суб’єкта - автора малюнків. Аналіз цих взаємозв'язків дозволяє досліджувати системні характеристики несвідомого (його логіку), а також зв’язки несвідомого зі свідомістю суб’єкта.
• Дослідженню полівалентності змісту тематичних психомалюнків властива загальна гуманістична орієнтація: рівність позицій психолога і клієнта, поєднання зусиль, взаємодія між психологом та автором малюнків у з’ясуванні їх глибинно-психологічного змісту, відсутність оціночних суджень у чорно-білих категоріях, максимальне наближення до внутрішньої феноменології суб’єкта. Взаємодія дослідника і автора малюнків сприяє виділенню різних, логічно пов'язаних між собою аспектів їх психологічного змісту.
• Дослідженню полівалентності змісту тематичних психомалюнків властивий психоаналітичний підхід у розумінні змісту малюнків. Аналіз малюнків у нашому дослідженні єднає з психоаналізом орієнтація на з’ясування каузальних аспектів особистісної проблеми, виявлення інфантильних джерел деструктивних особливостей психіки суб’єкта.
• Важливе значення в дослідженні феномену полівалентності змісту тематичних психомалюнків має багаторівневість та цілісність їх аналізу в процесі діалогу з автором. Аналітична робота з малюнками починається з’ясуванням того, як сам автор розуміє зміст малюнків та окремих символів. Лише вторинний аналіз малюнків, який проводиться на основі дослідження взаємозв’язків між символами, дозволяє констатувати психологічний зміст, що не усвідомлюється суб’єктом. Цілісність аналізу забезпечується багаторівневістю цього процесу і тим, що висновки про значення символіки в окремому малюнку робляться з урахуванням результатів дослідження всіх інших малюнків.
• Дослідженню феномену полівалентності змісту тематичних психомалюнків сприяє психоаналітична теорія та психодинамічна теорія АСПН завдяки розробленості в них таких категорій, як несвідоме, архетип, логіка несвідомого, психологічні захисти, внутрішня суперечність психіки та ін.

Дата добавления: 2015-07-26