Характеристика кадрового состава педагогических работников города Вологды по стажу работы на 01.07.2010

Численность работников	Стаж работы
менее 2 лет	от 2 до 5 лет	от 5 до 10 лет	от 10 до 20 лет	более 20 лет
100%	2,5%	14,4%	12,5%	28,9%	41,8%

Аналогичная ситуация и с руководителями образовательных учреждений.

6. Необходимое условие для реализации новых возможностей при расширении самостоятельности учреждений, обеспечения нового качества образования – высокая квалификация директоров школ. В связи с этим особую важность приобретает задача формирования кадрового резерва, в первую очередь резерва управленческих кадров.

В настоящее время в регионе разработаны и утверждены Порядок формирования резерва управленческих кадров для государственных образовательных учреждений области, Положение о комиссии по формированию резерва управленческих кадров для государственных образовательных учреждений области, Форма анкеты кандидата для включения в резерв управленческих кадров для государственных образовательных учреждений области.

Следующим этапом должна стать разработка системы мер по формированию резерва управленческих кадров для муниципальной системы образования
города Вологды.

В качестве одного из направлений деятельности в этой сфере необходимо определить перечень образовательных учреждений, в которых работают опытные руководители, менеджеры-профессионалы, создана оптимальная структура
и эффективно работает система управления. Данные образовательные учреждения могли бы стать площадками для стажировок руководителей образовательных учреждений и кандидатов из резерва управленческих кадров.

7. Наличие педагогических вакансий - необходимое условие кадрового замещения и показатель, во многом характеризующий кадровую политику муниципалитетов в области образования.

По данным муниципального органа Управления образования на 01.07.2010
в общеобразовательных учреждениях различных типов, расположенных
на территории города, имеется 57 педагогических вакансий, в том числе 3 вакансии директоров общеобразовательных учреждений и 4 вакансии заведующих дошкольными образовательными учреждениями.

При этом приток молодых специалистов в образовательную систему повысился только в 2009 году (преимущественно в связи с кризисными явлениями в экономике). Выпускники педагогических специальностей вузов имеют высокий уровень образования, более социально адаптированы в обществе и в «докризисный» период, как правило, были востребованы на рынке труда в более высокооплачиваемых секторах экономики.

Препятствуют возвращению специалистов с высшим педагогическим образованием в образовательные учреждения города преимущественно социально-бытовые факторы. Для молодого специалиста, работающего в школе (независимо
в городской или сельской местности) недоступно приобретение жилья за счет ипотечного кредита, ведомственное жилье практически отсутствует с момента разрешения его приватизации.

Простое повышение оплаты труда педагогов уже не является решением проблемы закрепления молодых специалистов, хотя и может снизить её остроту. Стимулировать процесс кадрового замещения в части закрепления молодых педагогов призваны меры социальной поддержки молодых специалистов, такие как предоставление жилья, компенсация расходов по найму жилья, выплата подъемных и т.д.

3.2.2. Аналогичная ситуация складывается и в системе здравоохранения:

1. Крайне низок приток молодых специалистов, особенно с высшим медицинским образованием, что обусловлено общими проблемами сферы (несоответствие уровня заработной платы и уровня ответственности и сложности работы), а также и дополнительными проблемами, специфическими для Вологодской области: отсутствием специализированных высших учебных заведений на территории области и ограниченными возможностями по подготовке среднего медицинского персонала.

Таблица 7

Дата добавления: 2015-07-17