Проблема периодизации психического развития человека. Нормативы психического развития.

Вопрос периодизации психического развития напрямую связан с проблемой выделения нормативов психического развития. Если вариативность по психологическим признакам, особенно признакам личностного, поведенческого развития выше, чем диапазон изменчивости по соматическим признакам, то и определение конкретных нормативов, присущих тому или иному возрасту, весьма затруднительно. Кроме того, психологические характеристики весьма сложны и разнообразны, вариативность по некоторым динамическим характеристикам поведения (активность, аффект-экстраверсия) выше, чем по оценкам интеллекта. Помимо этого, отмечается и возрастная динамика изменчивости признаков. Так в 3 года вариативность интеллекта и аффекта-экстраверсии выше, чем в 2-4 года. Психогенетики такой всплеск вариативности, то есть расширение диапазона индивидуальных различий, связывают с существенными психологическими перестройками, происходящими в данном возрасте. То есть сама межиндивидуальная вариативность может служить своеобразным маркером, указывающим на специфичность, значимость данного возраста для развития и формирования той или иной психологической или нейрофизиологической функции.

Психологические характеристики имеют разную межиндивидуальную вариативность, а вариативность одного и того же признака различна в разных возрастах, поэтому характеристики каждого возраста должны включать не только среднюю оценку признака, но и обязательную дисперсию их значений. «Норма психического развития» не есть точка на линии развития, не только средняя величина признака, но и диапазон оценок, который говорит о существующем в данном возрасте размахе индивидуальных различий исследуемого признака.

Любая типология или периодизация помогает систематизировать материал, выделить главные признаки, общепсихологические закономерности, на которые можно было бы опираться при проведении диагностики адекватности развития ребенка. Решение этой задачи невозможно иначе, как через усреднение, обобщение реально существующих индивидуальных вариантов.

Попытки систематизировать данные о психическом развитии человека в рамках возрастной психологии предпринимались на протяжении всего ХХ столетия и продолжаются до сих пор.

Единой общепринятой периодизации психического развития человека не существует. Мы предлагаем периодизацию детского развития, принятую в отечественной возрастной психологии (Д.Б. Эльконин, 1960; В.С. Мухина,2000), которая во многом совпадает с периодизацией Э. Эриксона. В соответствии с развитием перинатальной психологии, мы считаем важным выделить внутриутробный период психического развития.

---

Дата добавления: 2015-07-14