Урок 15. Навички малювання фігури людини. Виконання композиції

«Морозенко»

Мета. Формувати в учнів елементарні поняття по будову фігури людини, її складові частини; розвивати вміння створювати казковий образ (можливо – композицію) засобами кольору та форми, розвивати творчість, фантазію, естетичний смак, активізувати уяву дітей, удосконалювати техніку роботи з пензлями, виховувати бажання виконувати роботу творчу.

Обладнання. Ілюстрації дитячих робіт, репродукції картин художників.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

«Щодня слід слухати хоча б одну пісню. Дивитися на хорошу картину і, якщо це можливо, читати хоч один мудрий вислів».

І. В. Гете

- Мудрий вислів ми прочитали. Музику послухаємо. Картину хорошу не лише подивимося, а й самі створимо.

- Мої руки – то мій скарб, я зумію дати лад!

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

1. Робота над темою уроку.

- Яка пора року стоїть за вікном? (Зима)

Цю чудову пору в своїх творах відобразили поети, художники, композитори. Глянув Морозенко у календар, а там уже грудень місяць сказав:

«А тепер мої хороші,

Бути снігу і пороші!»

Так зробив, як і сказав:

Землю снігом всю заслав,

Всі горбочки і яри

Засніжив для дітвори.

(В.Кириленко).

- А які асоціації викликає у вас слово зима?

Діти діляться своїми враженнями.

- Які ж новорічні свята без Морозенка?

- А чи знаєте ви хто такий Морозенко?

- Як ви його уявляєте?

- А звідки взявся Дід Мороз?

Вчитель. Морозко з давніх словянських казок був не такий добрий, ним навіть лякали неслухняних дітей. Раніше його уявляли: молодим, чорнявим. Німецький художник Моріц фон Швінд намалював Діда Мороза трохи інакше. Він усім сподобався і тепер ми його знаєм таким.

Це у нас він Дід Мороз – а у американців Санта Клаус, у французів Пер Нобель, у італійців – Баббо Натале…. Вік Діда Мороза ніхто не знає.

2. Робота над картиною.

Ось цю красу відобразив на своєму полотні геніальний художник

І. Шишкін «На півночі дикій». (розгляд картини)

- Що зображено на картині?

- Яка пора року?

- Що ви знаєте про цю пору?

- Що ми бачимо на передньому плані?

3. Гра «Домалюй Морозенка»

(на дошці незакінчене зображення Морозенка, діти домальовують деталі)

4. Повторення правил юного художника.

* Фарби, пензлі діставай

* пензлі у воді не залишай

* Штрихи кладу в одному напрямку

* Лінії малюй не зупиняючись

* Охайно працюй з фарбами, водою.

5. Учитель читає вірш П.Бондарчука про Морозенка за підручником с.34.

Морозенко бородатий

Ходить – бродить біля хати

Та у вікна загляда.

Ми запрошуєм погріться, -

Він не хоче, - він боїться,

Що розтане борода.

ІІІ. Перегляд демонстраційного матеріалу (з коментарем вчителя).

5. Практична діяльність учнів та учителя.

Отож, ми будемо з вами малювати Морозенка. Мабуть, він схожий на казкового дідуся. Уявіть собі Морозенка:

- Назвіть усі частини його фігури. (Голова і шия; тулуб; дві руки й дві ноги – верхні та нижні кінцівки.)

- У що він одягнений? (у теплу довгу чи коротку шубу; на голові – шапка; на руках – рукавички; на ногах – чоботи або валянки.)

- У Морозенка біла або голуба борода і пишні вуса.

8. Робота в альбомах.

- Намалюй цього зимового чарівника. Колір шуби та іншого одягу доберіть самостійно. Та пам’ятайте: Дід Мороз має бути ошатним. В одязі прикрашеному візерунком чи хутром. До Новорічного свята він приготував мішок із подарунками для дітей.

- Де ви уявили свого Морозенка – у лісі чи у себе вдома? Якщо у лісі, то не забувайте про лісових звірят.

- Малюйте те, що уявили, так, як вам більше подобається. Для нашого «зимового» малюнка, певна річ, більше підійде папір холодного відтінку – голубий, сіро -голубий.

9. Практична діяльність учнів.

ІV. Підсумок уроку.

Перегляд та демонстрування дитячих робіт.

Дата добавления: 2015-07-11