|
Читайте также: |
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие................................. 3
Предисловие автора............................5
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (7)
§ 1. Принцип рефлекса..........................7
Механическая концепция рефлекса..........7
Биологическая концепция рефлекса.........9
Анатомическая концепция рефлекса........10
Психофизиологическая концепция рефлекса.................12
Концепция условного рефлекса............15
Диалектическая концепция рефлекса.......17
§ 2. Принцип доминанты.......................19
Основные положения учения о доминанте.... 19
§ 3. Принцип отражения.......................27
Отражение в биологических системах.......27
Образный характер отражения............28
Избирательность (активность) отражения.... 30
Субъективный характер отражения.........33
Рефлекторный характер отражения.........34
§ 4. Принцип системности в работе мозга............35
Развитие проблемы «мозг и психика».......35
Функциональная организация мозга........40
§ 5. Основные методы нейрофизиологии поведения.
Методология, метод, методика................46
Классификация методов исследования высшей нервной деятельности..........50
§ 6. Заключение..............................54
Глава 2 СЕНСОРНАЯ ФУНКЦИЯ МОЗГА (66)
§ 7. Общие принципы конструкции сенсорных систем.. 66
Принцип конвергенции и дивергенции......68
Принцип обратных связей...............69
Принцип кортикализации...............71
Принцип двусторонней симметрии.........72
Принцип структурно-функциональных корреляций......................73
§ 8. Закономерности обнаружения сигналов..........74
§ 9. Системная организация процессов кодирования информации....................77
§ 10. Распознавание, декодирование информации......82
§ 11. Заключение.............................85
Глава 3. РЕГУЛЯЦИЯ ПРОИЗВОЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ (87)
§ 12. Обратная связь в управлении движениями.......87
§ 13. Внешняя обратная связь....................89
§ 14. Внутренняя обратная связь..................90
§ 15. Медиальные лемниски.....................92
§ 16. Двигательная программа...................94
Глава 4. ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ (98)
§ 17. Поведение как фактор эволюции..............98
Поведение в эволюции вида и популяции.... 99
Поведение и репродуктивная изоляция..... 100
Поведение и генетическое разнообразие популяции............. 101
Поведение животных и современная этология............. 101
Инстинкты — сложнорефлекторные комплексы...................... 103
Этапы поведения..................... 106
§ 18. Классификация форм поведения............. 107
Удовлетворение витальных потребностей.... 108
Удовлетворение социальных потребностей... 109
Удовлетворение идеальных потребностей.... 114
§ 19. Формы индивидуального обучения........... 118
Классификация форм обучения........... 119
Неассоциативное обучение................. 121
Суммационная реакция................ 121
Привыкание........................ 122
Импринтинг (запечатление)............. 124
Подражание........................ 127
Ассоциативное обучение................... 128
Классические условные рефлексы......... 128
Инструментальные условные рефлексы.....129
Когнитивное обучение....................131
Образное (психонервное) поведение........131
Элементарная рассудочная деятельность животных.............134
Вероятностное прогнозирование..........136
§ 20. Эволюция форм поведения.................138
Беспозвоночные.........................139
Простейшие........................139
Кишечнополостные...................140
Позвоночные...........................145
Бесчерепные........................145
Млекопитающие........................147
Приматы..............................149
Высшая нервная деятельность человекообразных обезьян...........152
§ 21. Формирование поведения в онтогенезе.........157
Типы онтогенеза.....................157
Формирование пищевого поведения........159
Взаимоотношение детенышей и родителей... 162
Системогенез и теория диссолюции........163
Элементы адаптивного поведения в онтогенезе 166
§ 22. Заключение............................168
Глава 5. ФАКТОРЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ (169)
§ 23. Генетическая детерминация свойств поведения.. 169
Генетика поведения................... 169
Генотип и его влияние на поведение....... 170
Генетика инстинктов.................. 173
Нервно-психические заболевания генетической природы.............. 174
Генетика свойств нервных процессов....... 175
Генетическая детерминация особенностей обучения.............. 176
Генотип и анатомические особенности мозга................. 178
Генотип и нейрохимия мозга............ 179
Гетерохрония реализации генетической программы............ 181
§ 24. Биологические мотивации как внутренние детерминанты поведения....... 182
Физиологические потребности............ 183
Виды мотиваций..................... 186
Методы изучения биологических мотиваций........... 186
Физиологические теории мотивации....... 188
Доминирующее мотивационное возбуждение..................... 192
Нейрофизиология мотиваций............ 193
§ 25. Роль эмоций в организации поведения......... 195
Эмоции и мотивации.................. 196
Теории эмоций...................... 198
Эмоциональный стресс................. 209
§ 26. Восприятие пространства и пространственная ориентация.............. 211
Теории рефлекторного отражения пространства............. 211
Концепции И. С. Бериташвили о пространственной ориентации и А. А. Ухтомского об интегральном образе 212
Феномен мысленного вращения объектов.... 214
Концепция когнитивных карт........... 215
Нейрофизиологические корреляты пространственного восприятия........ 217
§ 27. Время как фактор организации поведения...... 220
Адаптивное значение суточных ритмов. Цикл сон-бодрствование............ 220
Эволюция сна....................... 222
Теории сна......................... 223
Структура сна высших млекопитающих.... 225
Сезонные ритмы поведения............. 229
Поведение в микроинтервалах времени..... 231
§ 28. Заключение............................ 233
Глава 6. ЗАКОНОМЕРНОСТИ УСЛОВНО-РЕФЛЕКТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (235)
§ 29. Безусловные рефлексы.................... 235
§ 30. Условные рефлексы...................... 237
Правила образования условных рефлексов... 238
Общие признаки условных рефлексов...... 239
Классификация условных рефлексов....... 240
§ 31. Торможение условных рефлексов............ 248
Внешнее (безусловное) торможение........ 249
Запредельное (охранительное) торможение...................... 251
Внутреннее (условное) торможение........ 252
Взаимодействие разных видов торможения.. 259
§ 32. Заключение............................ 260
Глава 7. МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ (262)
§ 33. Конвергентная теория формирования временных связей........................262
§ 34. Клеточные аналоги условного рефлекса........267
§ 35. Нейронная организация условнорефлекторного процесса...............276
Внутрикорковые системные механизмы временных связей.................284
Динамическая констелляция центров......289
§ 36. Нейронная организация условного торможения.. 295
Теоретические вопросы торможения условных рефлексов................295
Нейронные корреляты условного торможения..............300
§ 97. Заключение............................304
Глава 8. МЕХАНИЗМЫ ПАМЯТИ (306)
§ 38. Виды и формы памяти....................306
Формы биологической памяти...........306
Временная организация памяти..........309
§ 39. Механизмы кратковременной памяти.........312
Нейрофизиологические корреляты краткосрочной памяти..............312
§ 40. Механизмы долговременной памяти..........322
Нейромедиаторные системы.............323
Информационные макромолекулы.........327
Нейропептиды.......................331
§ 41. Заключение............................333
Глава 9. ИНТЕГРАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЗГА (334)
§ 42. Доминанта и условный рефлекс как основные принципы интегративной
деятельности мозга........................334
Корковый очаг стационарного возбуждения.....................334
Гипоталамический очаг стационарного возбуждения..........336
Доминанта и условный рефлекс..........340
§ 43. Высшие интегративные системы мозга........345
Ретикуло-стволовый уровень интеграции.......347
Нейрофизиология ассоциативных систем мозга.....................347
Таламопариетальная система............348
Таламофронтальная система.............350
Таламокортикальный уровень интеграции......352
Эволюция ассоциативных систем............358
Онтогенез ассоциативных систем мозга........360
§ 44. Ассоциативные системы и сенсорная функция мозга..................367
Стратегия и тактика движения...........367
Участие ассоциативных систем мозга в организации движений............370
Импульсные коды моторных программ..... 373
§ 45. Ассоциативные системы мозга и программирование поведения............... 377
§ 46. Заключение............................ 200
Глава 10. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ……………………………...379
Заключение.
Функциональная структура поведенческого акта.. 389
Доминирующая мотивация.............. 390
Прошлый опыт, долгосрочная память...... 391
Оценка текущей ситуации и краткосрочная память............. 392
Нейродинамическая конструкция поведенческого акта................ 393
Литература................................ 396
Предметный указатель........................ 399
Глава 1. МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
§ 1. ПРИНЦИП РЕФЛЕКСА
В основе системы научного познания лежит принцип детерминизма, который позволяет выявить закономерную причинно-следственную связь явлений, определяемую взаимодействием материальных факторов. Современная материалистическая наука о высшей нервной деятельности основывается на четырех принципах: принципе рефлекса, принципе доминанты, принципе отражения и принципе системной деятельности мозга.
Механическая концепция рефлекса. Понятие о рефлексе возникло в XVII в. в учении Р. Декарта (1596-1650) о механической картине мира. Р. Декарт жил в эпоху расцвета механики, физики и математики. На его мировоззрение определяющее влияние оказало открытие У. Гарвеем механизма кровообращения и новаторские идеи А. Везалия о том, что носителями психики являются «животные духи», которые вырабатываются в желудочках мозга и передаются по нервам к соответствующим органам. Р. Декарт представлял нервные процессы по образцу системы кровообращения, используя существовавшие в то время принципы оптики и механики.
Под рефлексом Р. Декарт понимал движение «животных духов» от мозга к мышцам по типу отражения светового луча. Согласно его схеме внешние предметы действуют на периферические окончания расположенных внутри «нервных трубок» нервных «нитей», которые, натягиваясь, открывают клапаны отверстий, ведущих из мозга в нервы. По каналам этих нервов «животные духи» перемещаются в соответствующие мышцы, которые в Результате раздуваются, и, таким образом, происходит
движение. Причина двигательного акта детерминирована материальными изменениями на кожной периферии тела, а нервный процесс подобен перемещению крови по сосудам. Р. Декарта по праву можно считать родоначальником детерминистической психофизиологии. Важным в творчестве Р. Декарта является выработка понятия о стимуле, необходимом для приведения в действие механизмов человеческого тела.
Исходя из рефлекторного принципа, Р. Декарт пытается также объяснить и обучаемость поведения: люди даже со слабой душой могли бы приобрести неограниченную власть над всеми своими страстями, если бы приложили достаточно старания, чтобы их дисциплинировать и руководить ими. Стремление Декарта понять целостное поведение особенно четко проявилось в его учении о страстях. Печаль и радость — это те факторы, которые формируют целесообразное отношение организма к внешнему миру, делают реакцию координированной и сложной. В страстях проявляется связь души с телом.
Основные теоретические положения Р. Декарта, используемые современной физиологией, сводятся к следующим: органом ощущений, эмоций и мыслей является мозг; мышечный ответ порождается процессами в примыкающем к мышце нерве; ощущение обусловлено изменениями в нерве, связывающем орган чувств с мозгом; движение в сенсорных нервах отражается на моторных, и это возможно без участия воли (рефлекторный акт); вызванные посредством сенсорного нерва движения в веществе мозга создают готовность вновь производить такое же движение (обучаемость).
Однако, находясь под влиянием социально-исторических противоречий своей эпохи, Р. Декарт сделал серьезные уступки идеализму: сознание человека он рассматривал в виде субстанционного начала, способного воздействовать посредством мозговой шишковидной железы (где, по его мнению, располагается «объединенное чувствилище») на подчиненные рефлекторным законам телесные процессы. Таким образом, тело и душа — самостоятельные субстанции. Дуализм Р. Декарта, его трактовка сознания препятствовали последовательному детерминизму, ибо он допускал акты воображения, мышления, воли, происходившие от нематериальной субстанции. Поведение и сознание разводились, превращались в два независимых ряда явлений.
В оценке общенаучного значения идей Р. Декарта, однако, важно подчеркивать не столько механизм, сколько материалистическую сущность учения о поведении, не столько дуализм в понимании психической деятельности, сколько первую пробу ее детерминистического понимания.
Биологическая концепция рефлекса. В конце XVIII в. философия французских материалистов завоевала широкое признание и оказывала влияние на многих ученых Европы. Учение чешского анатома и физиолога Йиржи Прохазки (1749-1820) — важный этап в формировании детерминистических представлений о нервно-психической деятельности.
Сущность своих взглядов на рефлекс Й. Прохазка выразил следующим образом: внешние впечатления, возникающие в чувствительных нервах, очень быстро распространяются по всей их длине до самого начала. Там они отражаются по определенному закону, переходят на соответствующие им двигательные нервы и по ним очень быстро направляются к мышцам, посредством которых производят точные и строго ограниченные движения.
Впервые термин «рефлекс» был введен в научный язык Й. Прохазкой. Он сделал еще один шаг вперед в физиологическом утверждении стимула, ибо постулировал, что ответная рефлекторная реакция всегда проявляется в размерах, соответствующих силе приложенного стимула.
Развивая концепцию о рефлекторной природе поведения, Й. Прохазка пытается преодолеть вначале механистичность, а затем и дуализм картезианства. Общим законом, по которому чувствительные раздражения переключаются на двигательные, является присущее человеку чувство самосохранения. Й. Прохазка утверждает монистическое представление о нервной системе, которая в целом относится к композиции «общего чувствилища», телесная часть которого локализуется в спинном мозге, а душевная — в головном. Причем для всех нервно-психических функций характерна одна общая закономерность: обе части «сенсориума» действуют по закону самосохранения. Необходимые для сохранения животного и его потомства способности — это душевные функции, а орган, служащий для этого, есть мозг, объему и сложности которого соответствует степень совершенства душевных функций.
Учение Й. Прохазки обогатило представление Р. Декарта о рефлекторной природе поведения понятием о биологическом (а не механическом) назначении самой структуры рефлекса, о зависимости ее усложнения от изменения характера отношений живых существ со средой, о пригодности ее для анализа всех уровней сознательной деятельности, о детерминирующем влиянии чувствования. Анатомическая концепция рефлекса. Тщательное анатомическое изучение нервной системы явилось сильным толчком к развитию и укреплению рефлекторной концепции в XIX в. Английский анатом и врач Чарльз Белл (1774-1842) в 1811 г. в трактате «О новой анатомии мозга» писал, что можно произвести перерезку заднего пучка нервов, исходящего из задней части спинного мозга, без конвульсивных сокращений мышц спины. Однако это становилось невозможным даже при одном прикосновении кончиком ножа к переднему корешку.
Таким образом, понятие о рефлексе как о закономерном двигательном ответе на раздражение сенсорных нервов было превращено в естественно-научный факт.
Независимо от Ч. Белла к аналогичным выводам пришел французский физиолог Ф. Мажанди (1783-1855).
10
Переход нервного возбуждения по афферентным нервам через спинной мозг на эфферентные нервы получил название закона Белла-Мажанди.
Но сам Ч. Белл пошел дальше: создал теорию о «мышечной чувствительности» и сформулировал физиологическое обоснование циклической функции нервной системы. Между мозгом и мышцей имеется замкнутый нервный круг: один нерв передает влияние от мозга к мышце, другой — передает в мозг чувство состояния мышцы. Если круг будет разомкнут перерезкой моторного нерва, то исчезнет движение. Если же он размыкается перерезкой чувствительного нерва, пропадает ощущение самой мышцы, а вместе с этим исчезает и регуляция ее деятельности. Так, например, у женщины на одной руке была потеряна чувствительность, а на другой — способность к движениям. Эта женщина могла держать ребенка на руке, потерявшей только чувствительность, до тех пор, пока она на него смотрела. Как только она отводила взор от ребенка, сразу же возникала опасность его падения на пол.
Таким образом, если ранее детерминантами рефлекторного акта считались лишь внешние стимулы, то Ч. Белл показывает значение внутренней чувствительности самих мышц, которая обеспечивает наиболее точное и тонкое выполнение движения.
Рефлексы спинного мозга широко использовались клиницистами, среди которых наиболее значительными фигурами были английский врач Маршал Холл и немецкий физиолог Иоганнес Мюллер. Именно М. Холлу принадлежит термин «рефлекторная дуга», состоящая из 1) афферентного нерва; 2) спинного мозга и 3) эфферентного нерва.
М. Холл и И. Мюллер настаивали на принципиальном отличии работы спинного мозга от головного. По их мнению, рефлекторный механизм свойствен только спинному мозгу, рефлексами могут именоваться только такие акты, природа которых апсихична. Закономерности протекания любого рефлекторного акта обусловливались изначально заложенными в организме связями нервных субстратов, внешнему же стимулу отводилась роль лишь спускового крючка. Внутренние
11
12
факторы противопоставлялись внешним. Головной мозг оказывался все дальше и дальше от сферы влияния физиологии. Дистанция между физиологией и психологией становилась все более ощутимой.
Вместе с этим нельзя не видеть и прогрессивных тенденций идей Ч. Белла, Ф. Мажанди, М. Холла, И. Мюллера. Эти ученые предприняли попытки вскрыть внутриорганиче-ские условия протекания простейшего рефлекторного ответа, стремились к его аналитическому познанию как элементарной единицы нервной деятельности, боролись против субъективно-психологических объяснений структуры рефлекса. Жесткий анатомический характер этих теорий уже в середине XIX в. встретился с серьезными противоречиями, которые возникали в связи со все более широким распространением эволюционных идей, наиболее последовательно воплощенных Ч. Дарвином.
Психофизиологическая концепция рефлекса. Эволюционные идеи встретили в России наиболее благоприятную почву, подготовленную философским учением русских революционеров-демократов, оказавших существенное влияние на формирование мировоззрения И. М. Сеченова (1829—1905). Само понятие о рефлекторном характере нервной деятельности у И. М. Сеченова претерпело существенные изменения.
Рассмотрим следующие основные черты сеченовской теории рефлекса (Ярошевский, 1961).
1. Рефлекс им понимался как универсальная и своеобразная форма взаимодействия организма со средой, опирающаяся на эволюционную биологию. И. М. Сеченов поставил вопрос о существовании двух родов рефлексов. Во-первых, постоянные, врожденные, осуществляемые низшими отделами нервной системы. Он назвал их «чистыми» рефлексами. Во-вторых, рефлексы головного мозга изменчивые, приобретенные в индивидуальной жизни. Эти рефлексы И. М. Сеченов представлял себе одновременно и физиологическим, и психическим явлением.
Таким образом, была впервые показана неотделимость психических процессов от мозга и одновременно обусловленность психики внешним миром. Важнейшим для И. М. Сеченова было положение о единстве организма и условий внешней среды. Факторы эволюции 1) определяют жизнь как приспособление организмов к условиям существования и 2) доказывают, что внедрение влияния способно видоизменять материальную организацию и характер жизненных отправлений.
И. М. Сеченов был выдающимся пропагандистом дарвиновского учения в России, он внедрил эволюционно-биологический подход в физиологию мозга и ввел понятие об изменчивости и преобразовании рефлексов в целях успешной адаптации, усложнения и развития. Итак, была создана материалистическая платформа для смыкания нервных актов с психическими.
2. Физиологический субстрат рефлекторных актов характеризуется как нейродинамика, отличная от динамики других систем. Открытие центрального торможения И. М. Сеченовым в 1862 г. было первым шагом к созданию им новой физиологии головного мозга. Деятельность нервных центров мыслится теперь как непрерывная динамика процессов возбуждения и торможения.
3. На первый план ставятся межцентральные координационные отношения. Физиологическому анализу начинают подвергаться высшие мозговые центры. Если до И. М. Сеченова усиление или угнетение рефлекторных реакций трактовалось не иначе как усилием воли, сознания, разума, то И. М. Сеченов переводит все это на строгий физиологический язык и показывает, как центры головного мозга могут задерживать или усиливать спинальные рефлексы.
4. Функция мозговых центров трактуется в широком плане биологической адаптации. Центры влияют усиливающим или тормозящим образом на движения не потому, что высвобождается заложенная в них «психическая сила», и не потому, что укорачивается или удлиняется путь прохождения нервного импульса. И. М. Сеченов вводит понятие «физиологического состояния центра», которое непосредственно связано с биологическими потребностями. Само же состояние центра, отражая характер
отношений со средой, представляет собой нервный субстрат потребности.
В учение о рефлексах вносится существенное дополнение. Реакция ставится в непосредственную зависимость не только от наличных раздражений, но и от всей суммы прежних воздействий, оставивших длительно сохраняющиеся следы в нервных центрах.
5. Мышечная чувствительность открывает новые перспективы для детерминистического анализа поведения. И. М. Сеченов считает, что мышечное чувство при выполнении одного движения становится в порядке ассоциации рефлексов сигналом для другого движения. Принцип ассоциации рефлексов кладется в основу обучения человека сложным формам трудовой деятельности. Устанавливается общий характер для движений и для психической деятельности — это наличие мышечной чувствительности.
По вопросу о соотношении физиологического и психического И. М. Сеченов занял совершенно определенную позицию, которую выразил следующими словами: «Для нас, как для физиологов, достаточно и того, что мозг есть орган души, то есть такой живой механизм, который, будучи приведен какими ни на есть причинами в движение, дает в окончательном результате тот же ряд внешних явлений, которыми характеризуется психическая деятельность».х
При всей убедительности аргументов И. М. Сеченова, которые он использовал для утверждения своих взглядов на поведение и психику, ему не хватало самого главного аргумента — лабораторного объективного метода исследования.
Поднявшись до распространения рефлекторного принципа на психическую деятельность и рассматривая рефлекс как психофизиологический феномен, И. М. Сеченов не смог изучить конкретные механизмы поведения в связи с отсутствием надлежащего метода. Поэтому ряд его высказываний остался лишь гениальными догадками, взмахом его могучей мысли.
1 Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. М.; Л., 1974. С. 112.
Концепция условного рефлекса.
На долю И. П. Павлова выпала чрезвычайно ответственная миссия — блестящие догадки, предвидения и мысли И. М. Сеченова он подкрепил научной концепцией условного рефлекса. И. П. Павлов мобилизовал все свое мастерство талантливого экспериментатора, чтобы его концепция была введена в строгие рамки лабораторного опыта.
И. П. Павлов понимал, что он, вслед за Сеченовым, вторгается в область явлений, обычно именуемых психическими. «Вся сложная нервная деятельность, — пишет И. П. Павлов уже в 1913 г., — которая раньше трактовалась как психическая деятельность, представляется нам в виде двух основных механизмов: механизма образования временной связи между агентами внешнего мира и деятельностями организма, или механизма условного рефлекса, как мы говорим обыкновенно, и механизма анализаторов, то есть таких приборов, которые имеют своей целью анализировать сложность внешнего мира: разлагать его на отдельные элементы и моменты. По крайней мере до сих пор весь добытый нами материал укладывается в эти рамки. Но этим, конечно, не исключается возможность расширения наших теперешних представлений о деле».1
И. П. Павлов проявил себя как последовательный материалист и детерминист. Недаром он провозгласил, что исследование условных рефлексов опирается на три принципа рефлекторной теории: детерминизм, анализ и синтез, структурность. И. П. Павлов целиком придерживался рефлекторной схемы Р. Декарта и понимал значение рефлекса как одного из примеров универсального принципа детерминирования. Уже на заре развития павловского учения становилось ясным, что условный рефлекс представляет собой закономерность более высокого и сложного порядка, чем простые рефлексы. Условный рефлекс обеспечивает изменчивость приспособительного
1 Павлов И. П. Собр. соч. М.; Л., 1952.
Высшая нервная деятельность
поведения животного в отношении внешнего мира. Условный рефлекс является важнейшим фактором биологической эволюции.
Однако И. П. Павлов, будучи упоен полемикой с психологами и разделяя картезианский детерминизм, стал углубленно изучать физиологические закономерности условнорефлекторной деятельности, биологическую же сторону явления оставил на перспективу. Отсюда и неизбежные противоречия в идее условного рефлекса: с одной стороны, приспособительный акт целого организма, с другой — элементарный процесс работы нервной системы. Все научное творчество И. П. Павлова было посвящено разрешению этого противоречия и созданию наименее противоречивой идеологии в его теории высшей нервной деятельности.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 280 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| и «-» - если не согласны. | | | Глава 1. МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 страница |