Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Речевая карта 18

Речевая карта 7 | Речевая карта 8 | Речевая карта 9 | Речевая карта 10 | Речевая карта 11 | Речевая карта 12 | Речевая карта 13 | Речевая карта 14 | Речевая карта 15 | Речевая карта 16 |


Читайте также:
  1. Wanderer Карта сновиденного мира из детства
  2. Глава 11. Карта вашей семьи
  3. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
  4. Карта 8. Шедевр пси-трансмиссии: магический 8-клеточный квадрат Бена Франклина с пульсацией 260).
  5. Карта ізоом (рк Ом*м).
  6. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
  7. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

1. Анкетные данные – Алексей Ф., 8 лет, 2 а класс, школа 3.

2. Сведения о семье – мать: Юлия Михайловна, отец: Петр Максимович.

3. Анамнез – 2 беременность, гипоксия плода.

4. Состояние анализаторов – норма.

5. Речевой анамнез – раннее речевое развитие отстает от нормативных показателей (лепет – 7 мес., первые слова – 1 г. 2 мес.).

6. Дата зачисления – 17.09.09.

7. Латеральная организация норма.

6. Пространственные представления – плохо ориентируется в пространстве, не различает «право – лево».

9. Состояние психических функций:

а) мышление – снижено. Нарушены функции сравнения, обобщения, классификации;

б) внимание – устойчиво;

в) восприятие – затруднено восприятие букв;

г) память – объем памяти снижен.

10. Личностные особенности – стеснительный, послушный, спокойный, не контактный.

11. Работоспособность – высокая.

12. Общая и мелкая моторика – нарушена.

13. Артикуляционная и речевая моторика – ограничен объем движений органов артикуляционного аппарата; строение артикуляционного аппарата – без особенностей.

14. Состояние устной речи:

а) монологическая речь – рассказ не составляет, при пересказе использует простые нераспространенные фразы и предложения;

б) лексический строй речи – объем словарного запаса не соответствует нормативным возрастным показателям. Не использует обобщающие понятия, наречия, числительные. Не может подобрать синонимы, антонимы;

в) грамматический строй речи – недостаточно сформирован. Нарушены функции словоизменения и словообразования;

г) общая характеристика звучания речи – смазанная, невнятная, «взахлеб»;

д) состояние звукопроизношения – искажает сонорные звуки (твердые);

е) произношение слов сложного звукослогового состава – произносит с некоторыми ошибками;

ж) фонематические процессы – нарушена дифференциация звонких – глухих и сонорных звуков.

15. Чтение:

а) скорость чтения – средняя;

б) способ чтения – послоговое;

в) правильность чтения – многочисленные ошибки;

г) выразительность чтения – монотонное;

д) понимание прочитанного – затруднено.

16. Письмо:

а) анализ специфических ошибок письма – трудности дифференциации звонких – глухих, сонорных звуков, замена некоторых гласных;

б) орфографические ошибки – встречаются часто;

в) аграммматические ошибки – часты. Ошибочное использование предлогов – наиболее распространенная ошибка.

17. Логопедическое заключение – нарушение чтения и письма, обусловленное ОНР 3 уровня (13.04.09). Оптическая дислексия, акустическая дисграфия с элементами аграмматической и оптической.

 


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Речевая карта 17| Речевая карта 19

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)