Читайте также:
|
| № п/п | Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | Количество экз. | Количество студентов, изучающих дисциплину | |||
| Библиотека | кафедра | |||||
| Основная литература | ||||||
| Дошкольное образование в Российской Федерации. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. М. 1997, 2000. | ||||||
| Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. /Под ред. Т.И. Ерофеевой. М., 1999. | ||||||
| Смирнова Е.О. Дошкольная педагогика от Фребеля до «Истоков» (Обзор педагогических систем и программ дошкольного воспитания). М.- Киров, 2003. | ||||||
| Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования. http://do.isiorao.ru/document | ||||||
| Дополнительная литература | ||||||
| Вальдорфская педагогика: Антология /Под ред. А.А. Пинского. М., 2003. | ||||||
| Варпаховская О. «Зеленая дверца»: первые шаги в общество. // Рбенок в детском саду, 2005, №1 | ||||||
| Дьяченко О.М. Программа «Развитие». Психологическая наука и образование. 1996, №3 | ||||||
| Кравцов Г.Г., Бережковская Е.Л., Кравцова Е.Е. Психологические основы программы начального образования «Золотой ключик». Психологическая наука и образование. 1996, №3. | ||||||
| Крулехт М. О программе «Детство» // Дошкольное воспитание, 2004, №5 Педагогика М. Монтессори. Курс лекций. М., 1992 | ||||||
| Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2010. - № 5. – С.40-45. | ||||||
| Скоролупова О.А., Федина Н.В. Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграция // Дошкольное воспитание. 2010. - № 7. | ||||||
| Федина Н.В. Некоторые аспекты разработки примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2008. - № 8. – С. 13-15. | ||||||
| Федина Н.В. Понятие основной образовательной программы в современном дошкольном образовании // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2010. - № 5. Скоролупова О.А., Федина Н.В. Организация образовательной деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2010. - № 8. | ||||||
| Федина Н.В. Требования к результатам освоения программ дошкольного образования // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2009. - № 3. – С.53-63. | ||||||
| Якобсон С.Г. Программа «Радуга». Психологическая наука и образование. 1996,№3. | ||||||
| Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы | ||||||
| http://do.isiorao.ru/document | ||||||
9. МОДУЛЬНО – РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Балльно-рейтинговая система оценки степени освоения студентом отдельных учебно-образовательных модулей по дисциплине «Образовательные программы для детей дошкольного возраста» и других видов учебной работы, предполагает, что в процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмотренный учебной программой дисциплины, по всем видам учебных занятий набрать зачетные единицы трудоемкости, в соответствии с профилем обучения. Студент должен выполнить все предусмотренные программой практические занятия, тренинги и деловые игры, самостоятельные виды работы (рекомендуемые темы практических работ, тренингов, ролевых и деловых игр представлены в табл. 6,7)
Результаты по всем видам учебной деятельности и рейтингового контроля фиксируется в рейтинг - листке каждого студента.
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 4. Современные проблемы программного обеспечения дошкольного образования | | | Приведите в соответствие название теорий, терминов и идей и имен мыслителей и ученых их создавших. Обратите внимание: имен мыслителей больше, чем теорий. |