Читайте также:
|
1) Диагностика готовности к школе.
2) Изучение воспитанников и определение задач воспитания.
3) Подготовка конспекта занятий.
4) Опрос детей на прогулке.
5) Организация знакомства детей со сверстниками.
Вычлените принцип, который не является принципом организации целостного педагогического процесса.
1) единство решения воспитательных и образовательных задач
2) учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
3) принцип раннего начала обучения детей
4) построение предметно-развивающей среды
5) взаимосвязь разных видов деятельности.
Выберите требование к плану работы воспитателя с группой детей.
1) План доложен быть согласован с планами специалистов в ДОУ.
2) Отвечать пожеланиям родителей.
3) Наличие волевого усилия
4) Переход на предметное обучение.
5) Создание условий для дневного сна.
19. На что направлен режим жизни детей в детском саду?
1) На воспитание организованности и дисциплины.
2) На формирование круга общения.
3) На воспитание любви к родителям.
4) На устранение капризов детей.
5) На установление взаимосвязи с родителями.
20. Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей - это деятельность …
1) Трудовая.
2) Двигательная.
3) Правовая.
4) Игровая.
5) Семейная.
21. Что входит в содержание экскурсии с детьми в ДОУ?
1. Знакомство с природными явлениями.
2. Сотрудничество с родителями.
3. Чтение художественной литературы.
4. Работа с конструктором.
5. Знакомство с новыми игрушками.
22. Можно ли обучать детей вне специальных занятий и экскурсии?
1) Можно организовать обучение в процессе повседневного взаимодействия и общения с воспитателем.
2) Можно организовать обучение ходе приема пищи.
3) Нельзя.
4) В процессе проведения консультаций с родителями.
5) На заседании педагогического совета
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 443 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Выберите средства сенсорного воспитания детей. | | | Выберите из предложенных наиболее эффективные средства нравственного воспитания |