|
Читайте также: |
З..ма, пр..шла, дует, м..розная, ветер, х..лодный, л..тят, сн..ж..нки, пуш..стые.
— Прочитайте и объясните пропущенные орфограммы.
— Составьте предложения.
1-й ряд — со словом зима;
2-й ряд — со словом снежинки;
3-й ряд — со словом ветер.
Работа в парах
— К каждому слову подберите другие слова, которые описывают эти предметы.
— Прочитайте, что у вас получилось.
— Попробуйте поставить вопрос к этим словам.
— Слова, которые вы подобрали, обозначают признаки этих предметов.
Они отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?.
Физкультминутка
— А сейчас поиграем!
Если я назову признак, относящийся к зайцу, вы подпрыгиваете, если к лисе — приседаете.
Косой, рыжая, белый, хитрая, длинноухий, ловкая, осторожная.
Работа в группах
Образуйте от слов — предметов слова — признаки.
Река — речной; вкус — вкусный; рука — ручной.
Подберите слова, противоположные данным по смыслу.
Новый
а) чистый
б) яркий
в) старый
Низкий
а) железный
б) высокий
в) каменный
Острый
а) тупой
б) колючий
в) ржавый
Сухой
а) жёлтый
б) мокрый
в) дождливый
Работа над загадкой
— Перед вами — загадка. Выпишите из текста слова, обозначающие признак предмета.
Добродушный, деловитый
Весь иголками покрытый.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель… (ёжик).
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Выборочное чтение | | | Дата _______________________ |