Читайте также:
|
1. Повторение знаний о твёрдых и мягких согласных
1) Игра «Не ошибись!».
— Если услышите мягкий звук — имитируйте движения взбивания подушки. Если твёрдый — имитируйте движения забивания гвоздей молотком.
[л’], [р’], [з], [ж], [ч’], [с’], [г], [р], [м’], [н’], [к], [т], [т’].
2) Игра «Юный художник» (работа в парах).
— Прочитайте слоги в таблице. Клеточки, где написаны слоги, в которых согласный мягкий, раскрасьте в жёлтый цвет, а где согласный твёрдый — в зелёный.
Ля вю ти мя пи ка да ся мы ло ря
ма на ка да пя дя нё ра мо ка зё
жа лу ко тя лё не ве рё пи во ня
дя лю ре мю ли вё бы го му па де
ны ры ги ве бе но то во ша бу зю
3) Игра «Найди слово» (с. 102).
— Правильно прочитайте колонки слов на с. 102 учебника вверху. Объясните секреты чтения. В первом столбике найдите слова, в которых нет мягких согласных. (Цена)
Составление предложений (с. 102)
— Соедините части, составьте предложения, используя для связи слова так как, потому что, поэтому.
(У моей бабушки есть талант грибника, потому что она умеет говорить с грибами. У меня есть книга о цветах, поэтому я знаю о них много интересного. Растения умеют чувствовать доброту, поэтому они лучше растут у добрых людей.)
Повторение алфавита (с. 102)
— Вместе повторим русский алфавит.
— На с. 102 учебника нужно расположить названия цветов по алфавиту и записать их. (Астра, барвинок, василёк, гвоздика)
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 209 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Составление условий игры по рисунку и опорным словам (с. 100) | | | Соответствие слов слоговым схемам (с. 102) |