|
Читайте также: |
Проверка домашнего задания
III. Мотивация учебной деятельности
— Послушайте стихотворение. За что второклассник получил двойку?
Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва я перенёс: е-два,
И получил за это «два».
Укол я перенёс: у-кол,
И получил за это «кол».
Опять я перенёс: о-пять.
Теперь, наверно, будет «пять»?
— А вы как думаете?
— Кто догадался, чему мы будем учиться сегодня на уроке?
IV. Сообщение темы и цели урока
— Конечно, иногда при записи слов мы пользуемся переносом, так как слово не помещается на строке. Но чтобы это сделать, нужно знать правила переноса. Тогда у нас не будет проблем, как у героя стихотворения. Вот сегодня мы и познакомимся с таким правилом.
Физкультминутка
V. Первичное восприятие и осознание нового материала
Ознакомление с правилом переноса (с. 92)
Беседа.
— Как нужно переносить слова с одной строки на другую?
— Чем обозначается знак переноса? (Чёрточкой)
Чтение правила (с. 92). Заучивание наизусть.
Слово делится на части.
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей.
Работа в тетрадях
— Проследите за нитью и запишите слова.
— Выпишите слова, которые нельзя переносить. Затем спишите остальные, разделяя их чёрточкой для переноса.
— Прочитайте предложение и пары слов. Пары слов запишите.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 188 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Дата _______________________ | | | Деление слов для переноса |