Читайте также:
|
Проверка домашнего задания
— Какой ответ из скобок вы выбрали и записали?
III. Мотивация учебной деятельности
Работа над загадкой
- Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)
На доске — рисунок с изображением собаки.
— Собака прислала вам письмо, в котором сообщает о себе: «Села кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забила коля. Обявила каникулы».
(Письмо от Собаки написано на доске.)
Работа над правописанием слов с ь и ъ
— Исправьте ошибки, допущенные в письме. Каких помощников потеряла Собака? (Учащиеся, устно исправляют допущенные ошибки, объясняя правописание слов. По очереди выходят к доске, вставляют пропущенные буквы: съела, пью, съёмку, колья, объявила.)
IV. Сообщение темы и цели урока
— Сегодня на уроке мы продолжим изучать разделительный ь, закрепим знания о нём и продолжим учиться писать слова с этим знаком.
Физкультминутка
V. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику (с. 86). Чтение колонок слов. Звуковой анализ слов
— Прочитайте колонки слов. Каким словам соответствуют эти схемы?
- О - День, тень, пень, лень. Петь, вить, пить, лить.
- - О - — Льют.
— В какой колонке спряталось «лишнее» слово? (Во второй. Слово «львица».) Почему вы так думаете? (Потому что здесь мягкий знак обозначает мягкость предыдущего согласного.)
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 129 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| VII. Итог урока | | | Работа в парах |