Исторические представления

это воссозданные и хранящиеся в памяти учащихся образы объектов (фактов) прошлого, локализованные во времени и пространстве. Термин «представления» в обиходной речи также употребляется в значении неполного, приблизительного знания.

Традиционно в психологии представление трактуется, как способность воссоздавать образы действительности, ранее воспринятые при помощи органов чувств (осязание, восприятие). Особенностью исторического познания является невозможность непосредственно наблюдать людей, события, явления прошлого. Факты прошлого воспринимаются учениками опосредованно, через различные источники исторических знаний. В создании И.П. об объектах фактах прошлого участвует реконструирующее воображение и образное мышление. Исторические события и явления - это сложные и многомерные факты. Их восприятие требует синтеза разрозненных, образов людей, их действий, окружающей среды, в которой разворачиваются исторические события Представления об образах прошлого охватывают все стороны жизнедеятельности людей (политику, экономику, социальные отношения, культуру). Ученик, в отличие от ученого, на начальном этапе обучения истории не располагает представлениями о прошлом, они создаются в процессе обучения.

На эмпирическом уровне создание И.П. осуществлялось с момента начала предметного преподавания истории. Теоретическая разработка проблем формирования И.П. стала широко рассматриваться в методической литературе в 40-80-е гг. ХХ в. (Н.В. Андреевская, А.А. Вагин, П.В. Гора, Ф.П. Коровкин, И.М. Лебедева, и др.). Были выделены основные виды представлений, формируемых при изучении прошлого – представления об историческом времени, об историческом пространстве, о людях и вещественных памятниках прошлого.

Методистами определена роль представлений в обучении истории. Создание И.П. - исходный и обязательный этап формирования конкретных фактических и теоретических исторических знаний. При создании И.П. о прошлом задействовано, как правило, зрительное восприятие образов или условно-графических изображений, что повышает прочность освоения знаний. Создание представлений способствует систематизацию учащимися изучаемого материала на хронологической основе, по местоположению исторических объектов в пространстве, повышает эффективность установления школьниками причинно-следственные связей. И.П. являются первым этапом индуктивного формирования исторических понятий, поэтому формирование И.П. является важным условием для развития логического мышления в обучении истории. И.П. затрагивают эмоциональную сферу учащихся, чем способствуют становлению познавательного интереса к прошлому, решению воспитательных задач.

Отсутствие у учащихся образных представлений о прошлом приводит к модернизации, искажению восприятия исторических знаний.

При формировании И.П., в зависимости от их вида, используются разнообразные словесные и наглядные методы обучения.

Дата добавления: 2015-08-20