Читайте также:
|
Принцип провидонциализма (т.е. все события и явления зависят от
божественного предопределения).
1 высшее учебное заведение Славяно-греко-латинская академия.
Сборник сведений о мире 1073.-1076 изборник (сборник интересных фактов,
не адаптированный для читателей).
В 15 веке специальное пособие для детей - азбуковник.
1674- Синопсис. Появляется первые методические приемы подачи.
Вопросно-ответная система - катехизис.
2 этап – 17-сер.19 вв. Становление предметного обучения истории. Смена
парадигмы – Светское образование 18 столетия классно-урочная система.
Вопрос о материалистическом объяснении истории (Ломоносов).
Основа - экзаленляристский подход (череда примеров, направленная на
борьбу с пороками). Цель - не повторять ошибки.
1705- гимназия Глюка (история отдельный предмет).
1726-Гимназия Пркоповича (обязательный предмет история).
Программа – от сотворения мира до Константина великого.
1786- реф. Обр. народного училища – Янкович де Мериво.
В пер. половине 19 в. – Становление классической системы ист. Обр. –
«Православие, самодержавие, народность». Призыв к сохранению народного
духа, отделение божеств от человеческого.
В основе – биографический подход (по периодам правления монархов).
Возникает методич. Опыт разработки учебников. Ломоносов «краткий
российский летописец». Шлецер «изображение российской истории».
Становление методического аппарата – появляются хронологические таблицы
и карты.
К 18 в. Репетиционный метод - механическое заучивание. Появляется
методическое пособие- Янкович де Мериво «руководство учителя народных
училищ».- 1 рекомендация.
В нач 19 в. Мнемический метод – приемы лучшего запоминания ист.
Материала. Язвицкий использует ленту времени. Шуберт предлагал рифмовать
исторический материал.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Немного кунари. 11 страница | | | Этап. 2 пол. 19века - 1917г. |