Читайте также:
|
А) добро, зло, красивое, некрасивое, хорошее, плохое
Б) истина, доброта, родина, достоинство, человек
В) нравственность, долг, честность, благородство
Г) истина, красота, мир, человек, любовь, вера
Д) малая родина, патриотизм, человечность, гуманизм
27. В этот период детства несколько возрастает способность ребенка противостоять отрицательным влияниям среды, хотя главные защитные функции остаются за семьей и школой, семья удовлетворяет материальные и эмоциональные потребности, но познавательные – в основном школа
А) младшее школьное
Б) дошкольное
В) подростковое
Г) старшее детство
Д) младший юношеский возраст
Максимальное увеличение роли школы, ближайшего окружения сверстников в удовлетворении социально познавательных потребностей, возникновение юридической ответственности, восприимчивость к отрицательным воздействиям свободного общения характерны для периода
А) подросткового
Б) дошкольного
В) младшего школьного
Г) старшего детства
Д) младшего юношеского
Самовоспитание, самообразование, практически полная юридическая дееспособность, замена защитной роли взрослых на социально-профессиональное ориентирование характерны для детства
А) старшего
Б) дошкольного
В) младшего школьного
Г) подросткового
Д) младенческого
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Формирование самооценки дошкольника проходит последовательность этапов | | | Психолого-педагогические доминанты развития - это |