Читайте также:
|
А) недооценка ритуальных форм демократизации (совместное планирование, подведение итогов выполнения планов, оценка вклада каждого)
Б) подавление детей, приказной тон общения
В) авторитарная семья, авторитарные отношения в коллективе младших школьников
Г) требования к учителю со стороны администрации
Д) особенности личностного стиля общения учителя
Особенность оценивания школьниками 1-2 классов поступков одноклассников в том, что их оценки
А) безапелляционны и зеркально отражают оценки учителя
Б) объективны и доказательны
В) не зависят от мнения учителя
Г) полярны и безапелляционны
Д) даются самостоятельно и не допускают полутонов
Собственное видение младшими школьниками отношений, возникновение своих критериев оценки поведения окружающих происходит на рубеже
А) 3-4 классов
Б) 1-2 классов
В) 4-5 классов
Г) 0-1 классов
Д) 2-3 классов
Уверенность в истинности и справедливости оценок учителя проходит в результате
А) расхождения слова и дела учителя
Б) появления у младшего школьника двойной морали
В) появления у школьника самостоятельности в оценках
Г) расширения диапазона детских оценок поведения
Д) появления гибкости в оценках школьниками поведения
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| При воспитании дошкольников более продуктивно формирование | | | По Белкину А.С. ведущие тенденции в нравственном развитии младшего школьника определяются |