Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

КОНСПЕКТ 43

Загадка | КОНСПЕКТ 32 | Физкультминутка | КОНСПЕКТ 33 | КОНСПЕКТ 34 | Физкультминутка | Дидактическая задача. Соотносить звук и букву; запоминать буквы. | Физкультминутка | КОНСПЕКТ 39 | КОНСПЕКТ 40 |


Читайте также:
  1. В назначенное время быть на консультации с конспектом урока, учитывая рекомендации (понедельник 15.15)
  2. ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ И РАЗРАБОТКЕ КОНСПЕКТОВ ЗАНЯТИЙ
  3. КОНСПЕКТ
  4. КОНСПЕКТ 12
  5. Конспект 2
  6. КОНСПЕКТ 2
  7. КОНСПЕКТ 21

Тема. Звук И, буква И.

1. Характеристика звука И.

При произношении этого звука средняя часть спинки языка образует щель с твердым нёбом. Когда мы его произносим, мы улыбаемся, обнажая верхние и нижние зубы. И — мягкий со­гласный звук, не тянется.

2. Место звука в словах в трех позициях

— в начале слова: йод;

— в середине: майка, лейка, чайник, скамейка, война;

— в конце: трамвай, воробей, сарай, муравей, соловей, серый.

Примеры приводят дети. С некоторыми словами составля­ются предложения.

3. Буква И («И краткое»). Сравнение с буквой И.

— Что общего у этих букв? Чем они отличаются?

У станции «И краткое» Нас встретили загадкою: «Прочти и отгадай-ка: Что надо пропустить, Чтоб можно было зайку В заику превратить?»

Один из нас минуты три Подумал над разгадкою И отвечал: «Крючок сотри Над буквою «И краткое»!»

С. Я. Маршак

Сравнение слов зайка и заика.

4. Чтение и сравнение на слух слов:

САРАИ — САРАЙ МОИ — МОЙ ТВОИ — ТВОЙ Чтение с наращением:

ОЙ — МОЙ — ЗИМОЙ. И т. д.

5. Выучить пословицу В гостях воля хозяйская.

Если дети затрудняются с ответом о ее смысле, объяснить.




 


6. Чтение предложений по таблице (хором).

' 1. Орфоэпическое правило: союзы, предлоги, частицы всегда произносить вместе с тем словом, к которому они относят­ся, — как одно слово, не делая паузы.

2. Слова прочитываются в медленном темпе (но не по сло­гам!), а затем в темпе разговорной речи. При этом воспита­тель регулирует темп указкой.

1. Чтение слоговой таблицы в ускоренном темпе. Произносить громко и четко.


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 178 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
КОНСПЕКТ 41| КОНСПЕКТ 44

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)