|
Читайте также: |
Тема. Сопоставление звуков С и Ш. Узнавание согласных! звуков. (Признак согласного звука: выдыхаемый воздух встречает! во рту преграду.)
1. Звуковой анализ слов в игре «Заменим звук»: МИШКА, |
МИСКА.
Дидактическая задача. Показать значение звука и то, как] меняется смысл слова при замене одного звука другим (устно).
— Расскажите все, что вы знаете о звуке С. Приведите при-]
меры слов с этим звуком.
— Что вы знаете о звуке Ш? Какие слова вы можете назвать!
с этим звуком?
2. Графическая игра «Полубуковка».
Дидактическая задача. Распознавать и запоминать форму| букв.
Оборудование. Ширмочка, буквы большого формата, кусок | картона.
Содержание. Воспитатель медленно выдвигает из-за ширмоч-] ки часть буквы. Дети должны мысленно дорисовать контур буквы| по памяти и назвать ее. После того как буква будет названа,^ воспитатель показывает ее полностью.
3. Индивидуальная работа с разрезными азбуками.
Воспитатель загадывает загадай, а дети составляют из букв|
отгадки.
Осенью в щель забивается, Весной просыпается, Везде летает, Страха не знает.
(Муха)
Кто над нами вверх ногами?
(Муха)
Вот помощники мои. Их как хочешь поверни — Так и эдак, эдак — так — Не обидятся никак.
Дети показывают руки, поворачивая ладони
поочередно вверх и вниз.
4. Фронтальная работа по слоговой таблице. Игра «Кто, кто
в теремочке живет?»
Дидактическая задача. Учить детей составлять и читать слова, состоящие из прямых слогов.
Оборудование. Слоговая таблица, картонный теремок с окошечком.
Содержание. Воспитатель прикладывает теремок к слоговой таблице. Дети видят в окошечке прямой слог и читают его. Воспитатель быстро передвигает домик к следующему слогу, который также прочитывается. Выясняется, какое слово прочитано:
Слова: Саша, Маша, муха, оса.
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 188 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| КОНСПЕКТ 9 | | | Загадка |