Физкультминутка. Губы дружно округляем, Руки кверху поднимаем

Губы дружно округляем, Руки кверху поднимаем. Губы трубочкой вперед, И руки вперед.

Соответствующие движения.

Две сестрицы, две руки — Левая и правая

Показ рук поочередно.

Рубят, строят, роют,

Показывают.

Рвут на грядках сорняки И друг дружку моют.

Имитация движений.

Две сестрицы, две руки — Левая и правая

Поочередно показать.

Воду моря и реки загребают, плавая.

Выполнение плавательных движений.

3. Фонетическая игра «Кто внимательнее?» Дидактическая задача. Развивать фонематический слух де­тей; формировать умение слышать в словах звук О. Оборудование. Фишки. Содержание. Дети, прослушав скороговорку:

На то Хавронье

и дано рыло,

чтобы она землю рыла, —

подсчитывают и называют слова со звуком О. Побеждает тот, кто назовет больше слов.

Вариант. Детям можно предложить слова со звуком О в разных позициях — не только в начале слова. (Например: окна, сапожки, кино и др.)

Можно использовать ответы на загадки:

В колодец нырнуло Оно с головой —

Наверх возвратилось С холодной водой.

(Ведро)

Очень много силы в нем, Ростов он почти что с дом. У него огромный нос, Будто нос лет тыщу рос.

(Слон)

Таким же образом используются и предметные картинки. 4. Итоги занятия.

То вверх, то вниз бежит перо, Рисуя букву М,— Как бы спускаешься в метро И вверх идешь затем.

• Воспитатель пишет букву на доске, а затем вместе с детьми «прописывает» ее в воздухе.

— Какую букву мы видим над входом в метро?

— С какой буквы начинается название столицы России?
Примечание. Букву М (эм) называем одним звуком, хотя при

чтении четверостиший говорится «эм» (для рифмы). Далее акцентиро­вать внимание на этом не следует.

Дата добавления: 2015-07-17