|
Читайте также: |
Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. Раз, два, три, четыре, Полетели, закружились.
Имитация движений.
4. Коллективное составление слов — отгадок на загадки — из букв большой разрезной азбуки.
К нам во двор забрался крот. Роет землю у ворот. Тонна в рот земли войдет, Если крот раскроет рот.
(Экскаватор)
Что по проводам В дом приходит к нам? По ночам, когда темно, Освещает дом оно.
(Электричество)
• Объяснить значение слов.
Содержание. Каждый ребенок получает 1 или 2 буквы. Воспитатель медленно произносит слово, интонационно выделяя каждый звук, дети на фланелеграфе выставляют в нужной последовательности буквы заданного слова.
5. Индивидуальная работа по разрезным азбукам.
Составить из букв отгадки на загадки:
На всякий зов даю ответ, А ни души, ни тела нет.
(Эхо)
Кто, не учившись, говорит на всех языках?
(Эхо)
6. Игра для развития связной устной речи «Прочитай и опиши».
Дидактическая задача. Упражнять детей в чтении слов разной структуры; учить связно описывать предмет.
Оборудование. Таблицы слов, муляжи, иллюстративный материал.
Содержание. Дети читают слова (тематика любая, например «Фрукты»). Рассказывают все, что им известно йа эту тему.
7. Чтение рассказа Л. Н. Толстого
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 137 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ФИ...лин ФЕ...дя ФА...я Ф0...ма | | | ЭСКИМОСЫ |