Физкультминутка. Сам, сам самолет.

Сам, сам самолет.

Два хлопка, руки в стороны.

Тут и там самолет.

Два хлопка, руки в стороны.

Летит самолет близко, далеко.

Руки к груди, в стороны, вперед.

Летит самолет низко, высоко.

Руки в стороны, присесть; встать, руки вверх.

4. Индивидуальная работа по разрезным азбукам. Из букв составить слова: РОЗЫ, РОСЫ, УЗОРЫ. — Какое слово «спряталось» в слове росы?

• ОСЫ; если буквы переставить, получится СЫРО. Из слогов составить отгадки на загадки:

Отгадай загадку: кто мы? В ясный день сидим мы дома, Если дождь — у нас работа — Топать-шлепать по болотам.

(Калоши)

Все лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры — Помчались с горы.

(Сани)

Ни огня, ни света, а огнем блестит.

(Золото)

5. Игра «Кто увидит больше всех?»

Дидактическая задача. Развивать наблюдательность и связ­ную речь.

Оборудование. Любая репродукция с картины (например: В.Васнецов: «Аленушка», «Богатыри», «Иван-царевич на сером волке». Можно использовать пейзажи, натюрморты).

Содержание. Воспитатель вывешивает перед детьми картину и предлагает рассказать, что на ней изображено. Плохо расска­зывающие дети могут назвать два-три главных предмета. Дети. с большим запасом слов называют предмет, его действия или состояние. Игра продолжается, пока не будет названо все су­щественное.

Вариант. Дети рассматривают картину, затем она убира­ется. Ребята должны по памяти рассказать, что на ней изобра­жено. Для контроля картина вывешивается еще раз.

6. Итоги занятия.

Дата добавления: 2015-07-17