Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

КОНСПЕКТ 41

КОНСПЕКТ 31 | Загадка | КОНСПЕКТ 32 | Физкультминутка | КОНСПЕКТ 33 | КОНСПЕКТ 34 | Физкультминутка | Дидактическая задача. Соотносить звук и букву; запоминать буквы. | Физкультминутка | КОНСПЕКТ 39 |


Читайте также:
  1. В назначенное время быть на консультации с конспектом урока, учитывая рекомендации (понедельник 15.15)
  2. ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ И РАЗРАБОТКЕ КОНСПЕКТОВ ЗАНЯТИЙ
  3. КОНСПЕКТ
  4. КОНСПЕКТ 12
  5. Конспект 2
  6. КОНСПЕКТ 2
  7. КОНСПЕКТ 21

Тема. Звук Д (Д'), буква Д.

1. Характеристика звука. Звонкий согласный.

Методические указания (для воспитателя). При произнесении изолированного звука Д кончик языка не высовывается между зубами. Произносить его надо звонко, но не кричать. В сочетании же с гласными А, Ы, О, У (твердый звук Д) передняя часть спинки языка прижата к верхним зубам или альвеолам и образует с ними смычку, взрываемую выдыхаемой струей воздуха. При сочетании Д с гласными Я, Е, Ё, Ю, И (мягкий звук Д) кончик языка опущен и упирается в нижние резцы. Смычка в этих случаях образуется передней частью спинки языка, прижатой к альвеолам, весь язык более напряжен.




 


2. Упражнение «Забьем гвоздь молотком».

Дети, имитируя забивание гвоздя в стенку молотком, бьют кулачком о кулачок, произнося звук Д.

Упражнение провести по подгруппам и следить, чтобы дети
произносили звук^Д звонко, но не кричали.

— Как стучат колеса вагона?

Т-т-ттихо.

А как молоток стучит о шляпку гвоздя?

Громко.

Молоток стучит громко, звонко. Постучим еще раз: д-д-д. Что делает кончик языка, когда мы говорим Д?

Кончик языка стучит в бугорки за верхними зубами.

3. Игра «Дятел».

Дети рассаживаются по кругу, В центре стоит ребенок, изо­бражающий дятла. Вместе с воспитателем дети хором произносят скороговорку:

Дятел дерево долбит,

День-деньской кору дробит.

Дятел лечит древний дуб,

Добрый дятел дубу люб.

Следить, чтобы дети читали стихотворение спокойно, чет­
ко, громко, слитно произнося слова в каждой фразе.

Когда они замолкают, ребенок, изображающий дятла, гово­рит: «Д-д-д...» — и бьет кулачком о кулачок. Затем дятлом становится другой, и игра повторяется.

— Какой звук в этой скороговорке произносится чаще?

Звук Д.

Назовите слова со звуком Д. В чьих именах есть этот звук?

Надя, Даша, Фёдор и т. д.

Воспитатель показывает серию картинок любой тематики и предлагает детям определить, есть ли в изображенном предмете звук Д. Если есть — хлопок в ладоши; нет — руки на колени.

4. Анализ буквы Д.

Д — стоит, и очень твердо.


Рассматривая букву, дети выявляют сходство ее с домиком, выделяют элементы буквы, «прописывают» ее в воздухе.

5. Чтение слогов с договариванием до целого слова.

ДА...ДАша воДА ДО...ДОмик са...ДО...вый ДУ...дочка по...ДУ...шечка ДИ..,ДИма Ро...ДИ...на

САДИКИ ДОМИКИ ПОДАРКИ
КОРМУШКИ САМИ КИСА

6. Чтение слоговой таблицы и слов.

 

СА ДАР ДО
ПО МУШ ми
КОР ДИ ки

— Какие слова спрятались в слове кормушка? корм, мушка.

7. Упражнение «Переставь слова в предложении». Дидактическая задача. Учить детей выразительно произно­сить предложение, изменяя логическое ударение, уточняя смысл. Содержание. Воспитатель предлагает детям составить предло­жение со словом КОРМУШКА, а затем изменить порядок слов. Что изменилось?

Дети повесили на дерево кормушку. Кормушку дети повесили на дерево. На дерево дети повесили кормушку.


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 181 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
КОНСПЕКТ 40| КОНСПЕКТ 43

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)