|
Читайте также: |
Тема: Этапы работы над художественным произведением. Чтение. Анализ
Цель: выяснить, как осуществляется процесс чтение художественного произведения на всех этапах работы над текстом на уроках внеклассного чтения
Вопросы для обсуждения:
1. Внеклассное чтение. Роль уроков внеклассного чтения в нравственно-эстетическом и речевом развитии учащихся с тяжёлыми нарушениями речи.
2. Образовательно-воспитательные и коррекционно-развивающие задачи уроков внеклассного чтения.
3. Взаимосвязь классного и внеклассного чтения.
4. Особенности руководство внеклассным чтением. Виды и структура уроков внеклассного чтения на разных этапах обучения, специфика методики их подготовки и проведения.
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:
1. Учёт возрастных и индивидуальных особенностей и уровня языковой и читательской подготовки учащихся с ОНР при отборе литературы для чтения.
2. Обучение навыкам самостоятельного чтения.
3. Формы контроля за внеклассным чтением.
4. Наглядность и ТСО на уроке литературы.
Литература основная
Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. – М., 2000. – Гл. IV. Обучение чтению. С. 144 - 215.
Гнездилов М.Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе. – М., 1965.
Лалаева Р.И. Устранение нарушения чтения у учащихся вспомогательной школы. – М., 1978.
Посадскова Т.Ф. Некоторые особенности лексического анализа на уроке литературы в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи // Актуальные проблемы дефектологии. – М., 1996.
Программы специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей: Русский язык. – М., 1991.
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений I вида (для глухих детей). – М,: Просвещение, 1995.
Психолого-педагогические и методические аспекты обучения чтению детей с задержкой психического развития. – М,: Российский университет дружбы народов, 2007.
Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М., 1991.
Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Светловская Н.Н. Пиче-оол Т.С. Обучение детей чтению: Практическая методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Литература дополнительная
Воробьёва В.К. Особенности смыслового восприятия и воспроизведения речевого сообщения учащимися, страдающими моторной алалией // Недоразвитее и утрата речи. Вопросы теории и практики. – М., 1985.
Искусство анализа художественного произведения / Сост. Т.Г.Браже. – М., 1971.
Щербинин Е.В. Особенности читательской деятельности учащихся с нарушениями речи и некоторые приёмы преодоления негативизма к чтению // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития // 2008. - № 3. – С. 42 – 47.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 122 | Нарушение авторских прав