Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Научаясь принимать Другого как данность, мы на­учаемся принимать своё Я как некую данность.



Читайте также:
  1. VIII. Сигналы, применяемые для обозначения поездов, локомотивов и другого железнодорожного подвижного состава
  2. АВТОНОМИЯ ДРУГОГО- В АВТОНОМИИ ОТ ДРУГОГО
  3. Без указанных документов и справок ребенок приниматься не будет.
  4. Благо другого
  5. БЛАГОДАРИТЬ ДРУГОГО
  6. В мотивационных программах должна принимать участие вся команда ресторана.
  7. В поисках обоюдной выгоды я поддерживаю баланс между чуткостью к интересам другого и мужеством заявить о своих интересах.

И это последнее придает силы для разрешения обо­значенной проблемы.

Вот как выглядит такое разрешение.

...Осень. Едем убирать морковь. Проверяю, как устро­ились мои старшеклассники в автобусах. Вдруг слышу цепь сквернословии. Конечно же, это Сашка из 11 "Г". С упое­нием рассказывает что-то друзьям, арго прямо выскаки­вают изо рта. Я в гневе. Но попробую принять его таким, каков он есть, этот шалопай из 11 "Г". Окликаю: "Алек­сандр, прости, ты что-то сказал? Пока рассаживала всех, задумалась. Повтори, если не трудно!" К моему удивле­нию, он покраснел: "Да, нет, Наталья Ивановна! Это я так, с ребятами..." Я спокойно выхожу из автобуса. А через два дня разговор с Сашей наедине. Признаюсь, что мне было больно слышать его грязную речь...

В мае пишем сочинение."Вот и кончаются школьные годы, - читаю в сочинении Саши. -...Вы не ругали меня, а сказали, что Вам больно. Я ведь не понимал, отчего боль­но. Под аккомпонимент таких слов проходило всё мое дет­ство...Я очень стараюсь забыть эти слова. Думаю, что мои дети от меня уже не услышат ничего подобного"1.

Принять Другого оказалось реальным даже в такой не­простой ситуации, но это стало возможным благодаря уме­нию педагога "открыть своё "Я" -обозначить себя как на некую данность и выразить своё отношение к происходя­щему. На уровне принятия человека как данности совер­шается профессиональное умение изящного "прикосно­вения" к личности, в котором профессиональные усилия педагога не видны непрофессиональному взгляду. Не это ли имел в виду великий Леонардо, говоря, что труд дол­жен быть замаскирован?!

1 Елсуфьева Наталья Ивановна, педагог школы № 81, г. Тю­мень.

Итоговым воспитательным результатом научения ре­бенка искусству "принимать Другого как данность" стано­вится развитие наиважнейшей нравственной способнос­ти сочувствовать Другому, входить в его внутренний духовный мир, проживать с ним ту палитру отношений, ко­торая свойственна лишь ему одному как уникальной лич­ности в её индивидуальности, а значит совершить малень­кий шаг вперед к ощущению братства людей на земле.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 154 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)