Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Длинные предложения в повседневном общении.

Читайте также:
  1. I. Перепишите следующие предложения, определите в каждом из них видо-временную форму и залог глагола-сказуемого. Переведите предложения на русский язык.
  2. II. Поставьте глаголы в Past Simple, Future Simple, употребляя соответствующие наречия времени. Запишите предложения и переведите на русский язык.
  3. IV. Перепишите следующие предложения, определите в них видо-временные формы глаголов и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
  4. VI.Переведите следующие предложения, учитывая многозначность слова
  5. VII. Условные предложения трех типов.
  6. А) Прочитайте вслух следующие предложения.
  7. Б) Заполните пропуски в предложениях, выбирая одно из данных в скобках наречий.

Итак, для домашнего употребления поэтический язык не подходит. И кто не способен сам писать с таким искусством и не может предполагать наличие доста­точного времени ни у себя, ни у своих слушателей и читателей, тот воздерживается от использования слишком длинных предложений. На нескольких при­мерах мы хотим пояснить опасность длиннот предло­жений и как избежать ее.

некорректно: корректно:
1 главное предложение (1), 3 разорванных придаточ­ных (a, b с): 1 главное предложение (1), 1 придаточное внутри главного (а):
   
(1) Es ist bekannt, (a) daß (1) Die Eltern jedes
die Eltern eines Schülers, (b) Schülers, (a) der in
der in mehreren Fächern, (c) mehreren Fächern den An-
die Mühe machen, (b) sprüchen seiner Lehrer nicht
schlecht steht, (a) ein genügt, (1) werden
Vierteljahr vor der bekanntlich ein Vierteljahr
Versetzung schriftlich auf die vor der Versetzung schriftlich
gefährdete Situation über die Situation
hingewiesen werden unterrichtet /"родители лю-
/"общеизвестно, что роди- бого ученика, который по
тели ученика, который по многим предметам не
многим предметам, кото- удовлетворяет требовани-
рые у него вызывают ям своего учителя, (1) как
трудности, не успевает, за известно, письменно из-
яетверть до перехода его в вещаются о ситуации за
следующий класс пись- четверть до перевода в
менно уведомляются о создавшемся угрожающем положении"/. следующий класс "/.
   
1 главное предложение (1), 2 главных предложения (1,
в него и в друг в друга 11), каждое из которых с
вставленных придаточных предложений (а, и, с, d, e): одним придаточным внут­ри (a, b):
   
(a) Indem wir Ihre Leistun- (1) Sie haben beim Aufbau
gen, (b) die Sie beim Aufbau unseres Betriebes, (a) den
unseres Betriebes, (c) den Sie eine Zeitlang geleitet
Sie zeitweilig selbstständig haben, (I)
geleitet haben, (b) bewiesen Anerkennenswertes geleistet.
haben, (a) ausdrücklich aner- (11) Ihre Umsicht in der
kennen, (1) betonen wir die Behandlung von
Umsicht, (d) mit der Sie in Personalfragen, (B) die
allen Personalfragen, (e) Ihnen besonders anvertraut
denen Sie sich besonders waren, (11) muss
gewidmet haben, (d) erfolg- ausdrücklich gerühmt werden
reich waren /"вследствие /"при строительстве на-
того, что мы Ваши успехи, шего предприятия, кото-
которые при строительстве рым Вы некоторое время
нашего предприятия, кото- руководили, Вы добились
рым Вы время от времени успехов, достойных при-
самостоятельно руководи- знания. Ваша осмотри-
ли, признали безоговороч- тельность, которую Вы
но, мы подчеркиваем ос­мотрительность, с которой Вы все кадровые вопросы, которым Вы уделяли особое внимание, удачно решали"/. особенно проявили в ра­боте с кадрами, выше всех похвал"/

 


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 113 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Иные опасные смысловые повторы. | Устаревшие речевые штампы. | Модные речевые штампы. | Группа I: в фривольном разговоре. | Группа II: при скинутых пиджаках и расстегнутых жилетах. | Группа III: Когда расслабляются! | Поэтическое поприще. | Слово-образ | Неуместное цитирование. | Правило первое: используйте возможности построе­ния второстепенного предложения! |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Правило второе: правильно соединяйте друг с другом члены предложений!| Правило четвертое: не увлекайтесь "рубленным стилем"!

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)