Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организационно-управленческие условия апробации

Читайте также:
  1. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  2. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  3. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  4. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  5. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  6. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ
  7. II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ

В 2010/2011 учебном году участие в апробации приняли 100% общеобразовательных учреждений Пензенской области (576 общеобразовательных учреждений по данным комплектования на 01.01.2011).

В 2010/2011 учебном году продолжили участие в апробации 10016 обучающихся 5-х классов (39 человек с родителями переехали в другие регионы); с января 2011 г. включились в апробацию 10259 обучающихся 4-х классов.

В регионе успешно реализуется деятельность школьных советов в рамках выбранных модулей ОРКСЭ.

В Пензенской области установлено тесное сотрудничество с органами государственной власти и местного самоуправления по вопросам духовно-нравственного воспитания школьников и использовании потенциала курса «Основы религиозных культур и светской этики». Вопросы о ходе апробации курса ОРКСЭ обсуждались на совещаниях в Правительстве Пензенской области (ноябрь 2010 г., апрель 2011 г.), на II областной научно-практической конференции «Формирование установок толерантного сознания и проблемы этноконфессионального диалога» (ноябрь 2010 г.), на Всероссийских научно-практических конференциях «Философия отечественного образования: история и современность» (февраль 2011 г.), «Историк и история» (октябрь 2010 г.).

Министерство образования Пензенской области, образовательные учреждения региона активно взаимодействуют с религиозными общественными организациями по вопросам духовно-нравственного воспитания школьников (Пензенской епархией Русской православной церкви, Региональным духовным управлением мусульман Пензенской области, Единым духовным управлением мусульман Пензенской области, католической, протестантскими, иудейскими религиозными организациями).

С целью обеспечения успешной апробации курса ОРКСЭ подготовлено инструктивно-методическое письмо Министерства образования Пензенской области руководителям муниципальных органов управления образованием от 09.11.2010 № 5599ин/01-27 (об изменениях в режиме проведения апробации в 4-х классах и организации работы городских (районных) методических советов учителей, преподающих курс ОРКСЭ).

Во всех муниципальных районах (городских округах) созданы (в мае 2010 г.) методические советы учителей, преподающих курс «Основы религиозных культур и светской этики». Руководят работой районных (городских) методических советов тренеры-преподаватели. Работу областного методического совета возглавляют тренеры-преподаватели из числа преподавателей и методистов ГБОУ ДПО ПИРО.

В Пензенском институте развития образования создана рабочая группа, осуществляющая консультирование учителей по вопросам апробации курса ОРКСЭ.

В 2010/2011 учебном году на заседаниях районных (городских) методических советов учителей курса ОРКСЭ рассматривались следующие вопросы:

– ход апробации курса ОРКСЭ в школах района (города);

– рекомендации Межведомственного координационного совета по реализации плана мероприятий по апробации в общеобразовательных учреждениях РФ в 2009-2011 гг. комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;

– проблемы преподавания курса ОРКСЭ и основные направления необходимой методической помощи участвующим в апробации учителям;

– использование активных и интерактивных методов работы в изучении курса ОРКСЭ;

– взаимодействие с родителями при изучении курса ОРКСЭ и использование воспитательного потенциала курса;

– организация работы по совершенствованию и доработке учебно-методических комплектов по курсу ОРКСЭ (включая разработку рабочих тетрадей для школьников).

 


Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Организационно-управленческие условия апробации | II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ | Нормативно-правовое обеспечение апробации | Организационно-управленческие условия апробации | Организационно-педагогические условия апробации | Информационное сопровождение хода апробации | Мониторинг процесса апробации комплексного учебного курса | II. Информация о положительном опыте апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ | III. Информация о трудностях, которые возникают у участников апробации в процессе реализации курса ОРКСЭ | Нормативно-правовое обеспечение апробации |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Сведения о наличии разработанных и внедренных в практику управления процессом апробации курса нормативно-правовых и локальных актов| Организационно-педагогические условия апробации

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)