Задание 3. Прочитайте отрывок из работы Э.П.Шубина и скажите:

Прочитайте отрывок из работы Э.П.Шубина и скажите:

а) Какая из целей: практическая или общеобразовательная важней при обучении иностранному языку?

б) Как проявляется взаимосвязь практической и общеобразовательной целей?

в) Подумайте: исчерпываются ли этим возможности предмета «иностранный язык»?

Владение любым видом коммуникативной деятельности само по себе имеет первостепенное образовательное значение, поскольку оно расширяет возможности познавательной деятельности индивида (не только через чтение текстов, но также и через устную речь и письмо), вводя его в новый мир быта, культуры, искусства и научных достижений других стран и народов. Обогащение духовного мира учащихся происходит в процессе изучения иностранного языка (ибо последнее всегда должно опираться на языковой материал, представляющий самостоятельную ценность для обучаемого), но оно реализуется в полной мере уже тогда, когда обучаемый практически применяет приобретенное им знание языка, то есть пожинает плоды своих трудов в практике устного и письменного общения. Следует учитывать также и то совершенствование мышления индивида и даже его органов речи, которое является естественным следствием освоения новой системы знаков и коммуникативных навыков.

Прежде всего, следует рассеять довольно распространенное заблуждение, будто под практической целью изучения ИЯ надо понимать только овладение устной речью. Овладение любым из других видов деятельности есть уже определенная степень практического владения языком. В частности, чтение про себя ничуть не менее «практично», чем говорение.

Таким образом, если обучение иностранному языку не достигает ощутимых практических результатов, то есть не включает обучаемого в какую-либо конкретную сферу общения на иностранном языке, то и общеобразовательное значение обучения равно нулю.

Задание 4.

И.Л.Бим обосновывает необходимость выделения практических, общеобразовательных, развивающих и воспитательных целей:

а) Все ли цели являются однопорядковыми?

б) Как по-вашему, становится ли ясным учителю, что конкретно ему делать в каждом аспекте цели?

в) Сделайте вывод о том, почему необходимо квантование целей обучения.

Задание 5.

В последние годы за рубежом сформировалась концепция, согласно которой целью обучения иностранным языкам является коммуникативная компетенция. Например, С.Савиньон описывает четыре компонента, составляющих содержание коммуникативной компетенции, это: 1) грамматическая компетенция как владение лингвистическим кодом, т.е. способность узнавать лексические, морфологические, синтаксические и фонологические особенности языка и манипулировать ими на уровне слов и предложений; 2) социолингвистическая компетенция, или социальные правила использования языка: понимание ролей участников общения, информации, которой они обмениваются, и функций их взаимодействия; 3) компетенция высказывания, которая связана со способностью воспринимать или продуцировать не отдельное предложение, а сверхфразовое единство; 4) компетенция речевой стратегии, используемая для компенсации несовершенного знания правил, несовершенного владения чем-либо, когда не можешь вспомнить слово и хочешь дать собеседнику, что намерен продолжить общение, должен собраться с мыслями, не понял какого-либо слова и т.п.

Что общего у этой цели с целями, предлагаемыми Э.П.Шубиным и И.Л.Бим? Что их отличает?

Задание 6.

Ответьте на следующие вопросы:

а) Возможно ли достижение воспитательной, развивающей, образовательной целей вне практического владения языком?

б) Какие последствия неизбежны при условии отсутствия какой-либо из целей?

Задание 7.

Как это отразится на образовательном процессе, если цель:

а) поставлена перед учеником;

б) принята учеником;

в) поставлена самим учеником?

Задание 8.

Ниже названы цели и содержание обучения и образования. Разнесите их по соответствующим графам, указав стрелкой:

Образование		Обучение
	- формирование личности человека -
	- усвоение знаний -
	- развитие способностей -
	- развитие речевых умений -
	- культура как таковая -

Задание 9.

Как вы понимаете следующее высказывание?

«Образование необходимо переориентировать со знаниецентрического на культуросообразное».

Дата добавления: 2015-09-06