Формы организации образовательной деятельности детей.

1. Обучающая деятельность. На занятиях детально разбирается движение. Обучение начинается с раскладки и разучивания упражнений в медленном темпе. Объясняется прием его исполнения. На уроке может быть выведено не более 2-3 комбинаций.

2. Закрепляющая деятельность. Предполагают повтор движений или комбинаций не менее 3-4 раз. Первые повторы исполняются вместе с педагогом. При повторах выбирается кто-то из ребят, выполняющих движение правильно, лучше других, или идет соревнование – игра между второй и первой линиями. И в этом и в другом случае дети играют роль солиста или как бы помощника педагога.

3. Итоговая работа. Дети практически самостоятельно, без подсказки, должны уметь выполнять все заученные ими движения и танцевальные комбинации.

4. Импровизационная работа. На этих занятиях дети танцуют придуманные ими вариации или сочиняют танец на тему, данную им педагогом. Такие задания развивают фантазию. Ребенок через пластику своего тела пытается показать, изобразить, передать свое видение образа.

Перспективный план работы студии хореографического кружка «Ритмическая мозаика»

Цель: выявление, раскрытие и развитие способностей каждого воспитанника, развитие личности дошкольника.

Задачи:

Общие: создание условий для развития способностей детей. Развитие интеллектуального, физического, творческого потенциала воспитанников. Выявление и развитие особо одаренных детей. Организация полноценной культурно-досуговой деятельности. Привитие навыков здорового образа жизни.

Частные: формирование навыков хореографической технике, основ культуры движений. Повышение эмоционального настроя. Выразительно и ритмично исполнять движения с предметами (шарами, обручами, мячами, цветами, ложками, веерами и др.). Выразительно и ритмично исполнять движения с предметами (шарами, обручами, мячами, цветами, ложками, веерами и др.). Выполнять упражнения народно – сценического и классического экзерсиса. Выполнять «Поклон – приветствие», «Поклон – приглашение». Выполнять элементы классического и народно – сценического урока. Выполнять элементы русской и татарской пляски, русские народные танцы «Коробейники», «А я по лугу гуляла». Исполнять хореографическую композицию «Сабантуй» (татарский народный танец). Исполнять «Фигурный вальс», «Самба». «Полонез», «Рок–ин–ролл», «Танго». Исполнять хореографические композиции: «Не боимся мы дождя», «Пришла Зима», «Красная ромашка».

старшая группа
	«Детский сад» - мягкие игрушки	сентябрь
	«Кот – мореход»	октябрь
	Полька «Старый жук»	ноябрь
	«Торжественный танец»	декабрь
	«Гномики»	январь - февраль
	«Цветочный вальс»	март
	«Вальс шаров», «Менуэт»	апрель
	«Мир, мир, мир»	апрель
	«Когда всем весело»	май
подготовительная группа
	«Детский сад»	сентябрь
	«Если с другом вышел в путь»	сентябрь
	«Дождик»	октябрь
	«Девчонки, мальчишки»	ноябрь
	«Помощница»	декабрь
	«Менуэт»	декабрь
	«Честно говоря»	январь - февраль
	«Вальс для мамы»	март
	«Вальс цветов»	март
	«Дружба»	апрель
	«Выпускной вальс»	май
	«Мир, мир, мир»	май

Тематический план

Дата добавления: 2015-08-10