Сущность процесса воспитания

По своей сущности и направленности обучение тесно связано с воспитанием — определенным, целеустремленным и системати-ческим воздействием на ум, чувства и волю воииов в целях фор-мирования y них высоких морально-боевых качеств, сплочения воинских коллективов, их подготовки в соответствии с требова-ниями современной войны.

Воспитание на первый езгляд имеет большое сходство с обу-чением воинов. Это сходство заключается, во-первых, в том, чго как в обучении, так и в воспитании личный состав вооружается знанияміИ, идеями марксизма-ленинизма; во-вторых, и в обучении, и в воспитании осуществляется воздействие «а психику человека, на его сознание, чувства, волю.

Но в то же время воспитание — процесс более широкий, елож-ный и трудный. Он имеет овои закономерности, принципы и ме-тоды.

Коммунистическое воспитание в условиях армии социалисти-ческого государства имеет целью формирование марксистско-ленинского мировоззрения y воинов, всестороннее развитие личности каждого из «их, подготовку активных и сознательных защитников Родины и есех стран социалистического содру-жества.

Воспитание советских воинов осуществляется в соответствии с требованиями Программы партии и решений КПСС, военной присяги и уставов, определяется задачами коммунистического воспитания советских людей.

Одной из важных закономерностей коммунистического строи-тельства является возрастание роли и зиачения воспитания тру-дящихся нашен страны, личного состава Вооруженных Сил. Действие данной закономерности обусловлено рядом факторов социально-политического, экономического, научно-технического и военного характера.

«Возьмите, — говорил на XXV съезде КПСС Л. И. Брежнев,— нашу внутреннюю жизнь. Каждый день прпносит ощутимые пе-ремены. В жизнь вступают новые поколення. Развитие науки и

техники обновляет социально-экономическне условия. Рост соз-нательности и информироваінности народа предъявляет повышен-ные требования ко всей нашей работе в массах...

Положительные сдвиги в мировой политике, разрядка создают благоприятные возможности для широкого распространения идей социализма. Но, с другой етороны, иденное іъротивоборство двух систем становихся более актнвным, империалистическая пропа-ганда — более изощренной.

В борьбе двух мировоззрений «е может быть места нейтра-лизму «компромиссам» '.

В армейоких условиях к этому следует добавить прежде всего то, что происходящая' революция в военном деле намного повысила требования к воевнослужащим, a следовательно, ус-ложнила и весь процесс их воспитания.

Современная мировая война станет решительным и бескомчіро миссным столкновением двух противоположных *систем — социа-лизма и капитализма. В такой войне в огромной степен.и повы-сится роль морально-іполитического фактора, духовных и физн-ческих сил армии и народа. Главную роль в бою значительно больше, чем прежде, будут играть политическая сознательность воинов, их идейная закалка, глубокая убежденность в величии и правоте дела социализма и коммунизма, политики ленинской партии.

Значение воспитания в Советской Армии ныне возрастает и потому, что значительно повысились духовные запросы личного состава, грамотность призываемой на военную службу молодежи, сократились сроки службы.

Следует также иметь >в виду и то обстоятельство, что моло-дежь, приходящая сейчас в армию, росла в мирных условиях. Молодые люди «е прошли такой революционной и боевой за-калки, как их отцы и старшие братья.

Важнейшими составными частями.воспитания советскіих воіи-нов являются политическое, воинское, «равственное, эстетичес-кое, физическое и правовое воспитание, тесно связанные между собой.

Ведущей и определяющей стороной воспитания личного со-става является политическое воспитание и формирование y bom-hob марксистско-ленинского мировоззрения.

Научное марксистско-ленинское мировоззрение дает совет-ским воинам глубокую основу для понимания законов обществен-ного развития, вооруженной борьбы и совершенствования воен-ного дела. Оно является фундаментом высокой коммунистичес-кой сознательности, служит орудием в борьбе с буржуазной иде-ологией.

¹ Брежнев Л. И. Отчет Центрального Комитета КПСС и очередные за-дачи партии в области внутренней и внешней лолитіікіі. Доклад XXV съезду КПСС 24 февраля 1976 года. М., Политиздат, 1976, с. 89.

27

M. И. Калинин говорил, что «коммунистическое мировоззре-ние — это такое мировоззренис, которое вкладывает в людей не-вероятную силу сопротивляемостн» '.

Особенно наглядно эта сила сопротивляемости была проде-монстрирована в годы Великой Отечественной войны. Тысячи во-инов — патриотов Родины,-горячо любивших жизнь, шли на та-ран вражеских саыолетов, закрывали грудью амбразуры, броса-лись со связкой гранат под танки, ценой собственной жизни про-кладывали путь к торжеству идеалов коммунизма.

Поэтому центральное место в воспитательной работе в Воору-женных Силах занимают вопроеы воопитания советских воинов на идеях марксизма-ленинизма, в духе советского патриотизма, общенациональной гордости советского человека, пролетарского интернационализма, непримиримости к любым проявлениям враждебной идеологии.

В.неразрыівном единстве с политаческим воспитанием осу-ществляется и воинское воспитание. Воинское воспитание тесно связано также с морально-политической и психологической подготовкой к действиям в современной войне и в единстве с ней формирует y личного состава необходимые морально-боевые ка-чества.

Вся работа по воинскому воспитанию направляется на реше-ние главной и определяющей задачи, во имя которой трудится лнчный состав, — на повышение боевой готовности частей и подразделений. Отсюда в воинском воспитании важное место занимает глубокое разъяснение каждому военнослужащему не-обходимости постоянной готовности отразить нападение врага и нанести ему сокрушительное поражение.

С этим, естественно, тесно связан вопрос о воспитании y лич-ного состава дисциплинированности, значение которой непрерыв-но возрастает. Воины должны воспитываться в духе высокой ис-полнительности, неукоснительного соблюдения требований воен-ной присяги, уставов и приказов. Сержанты призваны доби-ваться, чтобы эти требования прочно вошли в сознание и поведе-ние каждого военнослужащего.

Воинское воспитание тесно связано с нравственным воспита-нием^оеннослужащих. Нравственное развитие в армии направ-ляется на решительную борьбу с любыми проявлениями чуждой идеологии, пережитками прошлого в сознании людей, на искоре-нение таких позорных явлений, как пьянство, хулиганство, гру-бость. В жизнь и быт воинов утверждаются нормы и принципы коммувистической морали и нращственности. Личному составу прившаются такие качества, как сознательное выполнение воин-cfcoro долга, коллективизм и войсковое товарищество, честность, правдивость, уважение начальников и старших, соблюдение вои-н*ми правил воинской вежливости, отдания чести и т. п.

¹ К a л и н и н М. И. О коммунистическом воспитании и воинском долге. М., Воениздат, 1967, с. 318.

Эстетическое воспитание обеспечивает духовный рост воинов, повышение их общеобразовательного и культурного уровня, фор-мирует y них правильные эстетические взгляды и чувства, уме-ние понимать подлинную красоту жизни, труда, воинской дея-тельности.

Физическое воспитание направляется на всестороннее развитие y воинов физических' сил, выносливости, ловкости, способности преодолевать большие физические нагрузки, a также на закали-вание организма и укрепление здоровья. Такое развитие должно максимально содействовать подготовке физически крепких, вы-носливых воинов, способных преодолевать любые трудности сов-ремвнного боя. Важным этапом в дальнейшем улучшении физи-ческого воспитания личного состава является івведение нового Военно-спортивного комплекса, являющегося составной частью Всесоюзного комплекса ГТО. В нем учтена специальная направ-ленность физической закалки воинов, рассчитаиная на выработку y них важных для боя качеств и навыков.

В'условиях армиіи с воинским и нравственным воспитанием тесно смыкается правовое воспитание воинов. Оно способствует более глубокому осознанию ими морально-правовых норм пове-дения в условиях службы, формированию y них вьгсокого чув-ства ответственности за выполнение своего воинского долга

Дата добавления: 2015-08-13