Инвестиционно-инновационная деятельность предприятия.

Инновационная и инвестиционная деятельность предприятий. Показатели инновационной деятельности предприятий. Сущность инвестиций и инвестиционной деятельности. Структура инвестиционного цикла. Классификация инвестиций и источников их финансирования. Методы и показатели оценки экономической эффективности инвестиций.

Инновация — это рез-т инвестир-я в разработку и получение нового знания, ранее не применявшейся идеи по обновлению сфер жизни людей (технологии; изделия) и последующий процесс внедрения этого, с фиксир. получ-м доп. ценности (прибыль, опережение, лидерствоИнновац деят-ть - это деят-ть, направленная на поиск и реал-ию инноваций в целях расширения ассортимента и повышения кач-ва продукции, совершенствования технологии и организации производства.вкл-ет:выявление проблем предп-я;осущ-е иннов-го процесса;орг-ию иннов-ной деят-ти.

Исп. пок-ли: 1) Затратные: удел. затраты на НИОКР в объеме продаж; удел. затраты на приобретение лицензий, патентов, ноу-хау и др. 2)Пок-ли обновляемости: кол-во разработок или внедрений нововведений; пок-ли динамики обновления портфеля продукции; объем экспортируемой инновационной продукции и др. 3)Структурные пок-ли: состав и кол-во исслед-х, разраб-х и др. научно-технич. структ. подразделений, численность и структура сотрудников, занятых НИОКР и др.

Инвести́ции — долгоср. вложения капитала в эк-ку с целью получения дохода. Инв-и – капиталовложения, кот. напр-ся на обесп-е фирмы факторами пр-ва или на приобр-е ЦБ и охватывают опред. период времени. Наиболее часто класс-ся по целевому назн-ю в пр-во. Кол-во период, на протяж. кот. инвестиции оказывают влияние на состояние пр-тия – время их эксплуатации, действия. Инв. деят-ть — вложение инв-й и осущ-е практических действий в целях получения прибыли и (или) достижения иного полезного эффекта

Классификации: По объекту инв-я: 1) Реальные (прямая покупка реал.К в разл. формах): в форме материальных активов (основных фондов, земли), оплата строительства или реконструкции; Капит. ремонт ОФ; Вложения в немат. активы: патенты, лицензии. 2)Фин-е (косвенная покупка капитала через фин. активы): ЦБ, кредиты, лизинг 3) Спекулятивные (покупка активов искл-но ради возможного изменения цены): валюты, драг. металлы, ЦБ По основным целям инвестирования: прямые, портфельные, реальные, нефин-е, интел-е По срокам вложения: краткоср. (до одного года)среднеср.(1-3 года)долгоср. (свыше 3-5 лет) По форме собс-ти на инвест.ресурсы: частные, гос-е, иностранные, смешанные. Осущ-ся за счет собств. (аморт-я, прибыль, эмиссия акций) и внешних ср-в (кредит, аренда).

Оценка эф-ти инв-й мб с учетом и без фактора времени.

Срок окуп-ти (Сок): Сок=И\ЧП – где И-полная сумма издержек на реал-ю, ЧП – чистые пост-я в год

Норма прибыли на капитал: Нпк = сумма Д/ К*100 где Д- сумма год. доходов за весь срок, К – полная сумма издержек на реал-ю

Дисконтирование – метод оценки инв. проекта путем приведения будущих ден. потоков от реал-и проекта к их ст-ти сегодня.

Осн. пок-ли экон. эф-ти инв-й, основ-е на дисконтировании:

1)чистая приведенная ст-ть (NPV); Дискон. доход: PVr=сумма (PVri\(1+e)^t) Диск. капит-е затраты: PVk=сумма (PVki\(1+e)^t), NPV=PVr-PVk

2) индекс доходности, прибыльности PI=PVr\PVk >1;

3) Внутр.норма доходности (IRR) - та норма дисконта (Е), при которой суммарное значение диск-х доходов (PVR) равно суммарному значению диск-х капит-х вложений (PVK). NPV=0

39 Управление развитием персонала предприятия.

Развитие персонала - система взаимосвяз-ых действий, главными элем-ми к-ой явл. упр-ие карьерой и проффес-ым ростом раб-ков, орг-ция обучения, тренинга, форм-ние орг-ой культуры. Выделяют общее и проф. развитие. Професс. развитие – процесс подготовки сотрудников к вып-ию новых производст-ых функций, занятию должностей, решению новых задач. На потребность проф. развития работника влияет появление новой технологии, изменение стратегии и структуры орг-ции, необх-сть освоения новых видов деят-сти. Для орг-ции процесса обучения исп-ся модель систематического обучения (круг):1 этап: опр-ие потребности в обучении,2: распред-ие ресурсов (средства +время), 3: составление плана обучения, 4: составление учебной программы, 5: реализация учебной программы,6: оценка процесса обучения.

Виды проф. подготовки работников: 1. подготовка новых работников 2. переподготовка и переобучение 3. обучение вторым или смежным профессиям 4. повышение квалификации.

Формы повышения квалификации: 1. внутренняя или внешняя 2. орг-ая или неорг. 3. проф. или проблемноориентированное 4. основанное на стандартных или спец. программах 5. предназначенное для отдельных групп или для всех.

Функции п/п в области проф. обучения работников: 1- опред-ие потребности подготовки кадров,2-вывод формул подготовки,3-отбор кандидатов на обучение по тем профессиям, по к-ым п/п испытывает потребности в работниках,4-орг-ция совместной работы с учебн. заведениями по развитию у учащихся интереса к п/п,5-орг-ция подготовки кадров на раб. местах,6-проведение отчетности по повышению квалификации работников.

Осн. показатели проф. обучения: 1. доля сотрудников организации, прошедших проф. обучение в теч. года: Др=(Роб/Р)*100 2. доля часов, затраченных на проф. обучение в общем балансе времени организации: Дв=(Воб/В)*100 3. сред. число часов проф. обучения на одного работника: Вср=Воб/Роб 4- общ. вел-на издержек на проф. обучение: сумма прямых и косвенных (транспорт,проживание,питание)издержек на обучение и потерь производительности (связ. с отсутствием на раб. мести в связи с обучением), 5- доля издержек на проф. обучение в объеме реализации: Дз=(Зоб/Объем реализации)*100, 6- вел-на издержек по обучению на одного обученного работника организации: Зраб=Зоб/Роб 7. издержки на 1 час проф. обучения: Зч=Зоб/Воб

Повышение проф. мастерства явл. обяз-ным для рук-ля и спец-тов. Для них предусм-ся след. формы: 1. систематическое самост-ое обучение по индивид. плану, 2. участие в семенарах по произв. и экон. вопросам, 3. краткосрочн. обучение по месту работы или учебн. заведениях си.мы повышения квалификации кадров, 4.длительное обучение не реже 1 раза в 5 лет, 5. стажировка на передовых п/п, 6. обучение в целевой аспирантуре и доктарантуре,7- получение 2-ой специальности в ВУЗе.

В процессе обучения исп-ся спец. программы обучения действиям: - тренинг – тренировка проф. навыков и умений, применяемых раб-кам непосредственно на раб. месте с использованием консультаций со стороны. Осн. формы тренинга: анализ практической ситуации, деловая игра.

Дата добавления: 2015-08-05