Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Активизация детей на занятии, особенно из «слабой подгруппы*.

Читайте также:
  1. II. Особенности положения молодежи и состояние государственной молодежной политики в Республике Коми.
  2. IV. Act out dialogues. IV. Активизация диалогической речи.
  3. IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
  4. IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
  5. IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
  6. IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.
  7. IV. Act out dialogues. Активизация диалогической речи.

11. Соблюдение общепедагогических требований ведения занятий:

> вопросы и инструкции адресовать всем детям;

>- невнимательных и детей с ослабленным зрением сажать вперёд;

>• двигательно-беспокойных и детей с демонстративным поведением сажать назад;

>> демонстрационный материал располагать на уровне глаз детей;

>- показывать указкой, а не пальцем;

>• корректно делать замечания.


1

4.4. Примерные планы занятий воспитателя по развитию речи

I

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

НОЯБРЬ МАРТ

Лексические темы месяца: квартира, ме- Лексические темы месяца: труд взрослых,

бель, посуда. семья, праздник 8 марта, начало весны.

ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

1. )► Дидактическая игра «Устроим кукле 1. V Чтение и разбор стихотворения Михал-

комнату». Рассматривание предметов кова «А что у вас?»

кукольной посуды и мебели, уточнение > Дидактическая игра «Перепутанница»

их назначения, свойств, деталей. Соотне- (например: шофёр водит самолёты, учи-

сение их признаков со схемой описания тель шьёт платья и пр.).

и сравнения посуды. 2 > Составление рассказа по сюжетной кар-

> Отгадывание стихотворных загадок о TIffle <<Семья»

предметах посуды и мебели. > дидактическая Игра. «Кто кем прихо-

2. >► Рассказывание сказки «Три медведя». дится?» на закрепление знания родствен-
>■ Дидактическая игра «Назови ласково» ных отношений: (Кто Оля дедушке, Витя

с предметами мебели и посуды (закреп- маме, Лена своей тёте и пр.).

ление образования существительных с 3. >. Пересказ текста «Водолаз и акула»

суффиксами уменынительно-ласкатель- -п Житкова

ного значения). > дидактичеСкая игра «Кому что нуж-

3. V Чтение и анализ сказки «Лиса и кув- но для работы?» (с карточками из на-

шин». стольно-печатной игры «Профессии»

>> Дидактическая игра « Подберём поболь- или с мячом).

ше слов» о том, какие кувшин, чашка, 4 > Составление сравНительных рассказов

чайник (с опорой на схему1)). Q людях разных профессий использо_

4. >• Сравнение 2-х предметов посуды с ис- ванием сюжетных картин и схем для со-

пользованием схемы.1) ставления описательных и сравнитель-

>■ Дидактическая игра «4-ый лишний» с ных рассказов),

предметами кукольной мебели, посуды и > Чтение стихов или загадок о профессиях.

д дь ' 5. > Творческое рассказывание «Как Лена

5. >■ Заключительная беседа о квартире, о первый раз пришла в детский сад». План

назначении и свойствах мебели и посуды. рассказа: Как Лену встретили дети? Что

>- Дидактическая игра с мячом на закреп- они ей сказали? Во что стали играть?

ление пройденных обобщений «Назови 3 >► Уточнение знания о профессиях людей,

слова». Обобщения: овощи, фрукты, ме- работающих в детском саду,

бель, посуда, одежда. _____________________________

6. > Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Сел ч См" Ткаченко Т"А- Схемы для состав'



х г ления описательных и сравнительных рас-

ДеД ПИТЬ Чай » . сказов. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002.

>> Дидактическая игра «Назови предмет посуды». Дети должны назвать полным предложением во что кладут (наливают) селёдку, хлеб, сухари, салат, сахар, гор­чицу, масло, соль, перец, конфеты, суп, соус, молоко.


4.5. Примерные планы занятий воспитателя по развитию речи


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 223 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Дневник | Суммируем перечисленные особенности детей с общим недоразвитием речи, которые определят задачи коррекционной работы. | Обследование детей воспитателями | ПОРЯДОК ЗАПОЛНЕНИЯ ТАБЛИЦ | Контроль воспитателей за звукопроизношением детей в самостоятельной речи | Анкетирование родителей | Собрания и открытые занятия | Четвёртая задача: совершенствование связной речи в различных её видах. | Ства понятии^ чем в |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Выбор педагогом оптимальных: манеры ведения занятия, тона, темпа речи, силы го­ лоса| ГОД ОБУЧЕНИЯ

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.009 сек.)