Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анкетирование родителей

Читайте также:
  1. Анкетирование
  2. БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
  3. Борьбе с насилием помогут приставы, камеры слежения, штрафы для родителей и сроки для педагогов
  4. Воспитание родителей
  5. Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
  6. Глава 13. АЛИМЕНТНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

Немалую роль в совместной, комплексной работе педагогов и семьи может сыграть анкетирование родителей в начале учебного года. С помощью анкет воспитатели группы узнают сведения о детях, которые помогают скорейшей их адаптации, а также более успешному взаимодействию с ними (бланки для анкет мы предлагаем ниже).

Определяющая роль родителей

По мнению автора, в системе коррекции такого сложного нарушения, как общее недоразвитие речи, именно родителям следует отвести определяющую роль.

Представим такую картину. Педагоги группы ежедневно с большим старанием и терпением занимаются с ребёнком, пытаясь исправить все имеющиеся у него нарушения. В то же время родители не интересуются успехами и трудностями малыша, не спрашивают ни у него, ни у педагогов о результатах обучения, взаимоотношениях со сверстниками, домашних заданиях и пр. Они отказываются закреплять дома полученные в детском саду знания и навыки. При таком положении все старания педагогов оказываются равноценны «ношению воды решетом». Главное - ребёнок сразу почувствует, что маму с папой его успехи не интересуют, значит, и ему нет смысла напрягаться! В подобных случаях родители не только становятся пассивными наблюдателями за титаническими усилиями работников группы по обучению и воспитанию ребёнка, но и значительно тормозят познавательную активность собственного сына или дочери. Такое положение недопустимо!

Если родители сами не в состоянии правильно оценить ситуацию и понять важность своей роли в обучении и воспитании ребёнка, то воспитателям следует помочь им стать самыми заинтересованными, активными и действенными участниками коррекционного процесса. Логопеду и воспитателям группы чрезвычайно важно разъяснить родителям, особенно матери, необходимость усиленной, ежедневной работы со своим ребёнком по заданию педагогов. Только в таком случае возможны наилучшие результаты.

Естественно, при указанном подходе, ни с логопеда, ни с воспитателей не снимаются их профессиональные ответственность и обязанности. Просто в отношениях педагоги группы - родители несколько меняются акценты.


                             
               
                            Ф.И.О. матери, отца (лиц, их заменяющих)
                            Воз­раст
                            Образо­вание
                            Место работы, должность, раб., моб. тел.
              Домашний адрес телефон
                            V*

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 139 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Дневник | Суммируем перечисленные особенности детей с общим недоразвитием речи, которые определят задачи коррекционной работы. | Обследование детей воспитателями | ПОРЯДОК ЗАПОЛНЕНИЯ ТАБЛИЦ | Четвёртая задача: совершенствование связной речи в различных её видах. | Ства понятии^ чем в | Выбор педагогом оптимальных: манеры ведения занятия, тона, темпа речи, силы го­ лоса | Активизация детей на занятии, особенно из «слабой подгруппы*. | ГОД ОБУЧЕНИЯ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Контроль воспитателей за звукопроизношением детей в самостоятельной речи| Собрания и открытые занятия

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)