[e-mail] 12 страница

Иначе обстоит дело с глагольными основами. В систем! формообразования глагола и отглагольном словообразов®! нии участвуют две основы глагола. Первая — основа инф$|| нитива (или прошедшего времени), вторая — основа наст$

' ящего (или простого будущего) времени. Первая основа -f-
часть глагольного слова без окончания инфинитива «ть, ~гпи₉ ~чъ или суффикса прошедшего времени -л-, например: чита-тъ₉ чит-ал₉ слыша-ть, слыша-л* Вторая основа — ос- нова словоформы 3-го лица множественного числа настоя­щего или простого будущего времени, например: чита]-ут, слыш-агПо

У некоторых глаголов эти основы столь различны, что без знания этих различии трудно определить, как образова­ны слова или формы слово Так, от основы инфинитива гла= гола жа-ть 'убирать злаковые⁵ образовано существитель­ное жа-ягв-а, тогда как существительные со значением лица жн-ец и со значением предмета жн-ейк-а 'жатвенная ма­шина³ образованы от основы настоящего времени жн-ут. Интересно, что другое слово, имеющее значение 'жатвенная машина⁹, образовано от основы инфинитива жа-тк-а. Без учета устаревших супплетивных форм настоящего време­ни глагола быть^[5] трудно определить, от какого глагола об­разовано причастие настоящего времени сущий {Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, И назовет меня всяк сущий в ней язык₀₀₀)₀ Данное причастие закономерно образо­вано от основы настоящего времени глагола быть — с~уть_а В современном русском языке это причастие перешло в при­лагательное и употребляется в переносном значении "истин­ный, настоящий⁹: сущая правда, сущие пустяки»

§ ШВо Тшшем 1В русспшш язык®

Понятие типа основы включает понятия членимости и мотивированности.

В русском языке различают три типа основ: непроиз- водную, производную и связанную.

Непроизводная основа — целостная по струк­туре, нечленимая, т₀ е₀ равная корню* Значение такой осно­вы не мотивировано, она не может быть объяснена на совре­менном уровне* Таковы основы слов: книг-а_э там₉ где_э @всем-ый_э еиде-ть₉ один.

Производная основа — членимая, в ее струк­туре всегда могут быть выделены две части: основа, от ко­торой она образована, и словообразовательный(ые) аф­фикс(ы)» Значение такой основы мотивировано посредство»®: слагающих ее частей» Таковы основы слов: желт-иж-а% г-ть

Связанная основа точнее называется о с и 04| вой со связанным корнем» Это особый тжщ основы ₉ в котором членимость вступает в противоречие мотивированностью и производностью. Связанная основа! членимая, но иначе, чем производная основа» В связанно®? основе выделяется несвободный, асемаитичный корень щ значимый аффикс» Но что такое несвободный корень? Дел§] в том, что в русском языке есть свободные и несвободный корни» Свободные корни могут быть в непроизводных елей вах, где они соединяются с флексией: хлеб-0, вод-а, а также Щ производных словах, где они соединяются со словообр$| зовательными аффиксами: хлеб-ец, хлеб-н-ый; вод-иц-а, &Щ д-ян-ой, вод-н-ый_а Несвободные корни встречаются тольк| связанными с тем или иным аффиксом, например:

-леп- (пе-леш-ый₉ велико-леш-н-ыы); корень -ул- {щл-ыц-\ цл-ок); корень -вык~ (пры-выж-атъ, от-выж-атъ)₀ таких корней, как мы видим, неопределимо, они асемантт^ ны. Связанный корень, следовательно, не обладает статусов полноценной морфемы» Поэтому его называют корнеподоф ным элементом — радиксоидом (от лат» radix "корень% о!| "подобный⁹)- Значение связанной основы обеспечивается знё* чимостью аффиксальной части» Так, слова причалить, ощ чалить воспринимаются нами как родственные» Чем это родство создается? Формально общей частью -чал-, кота| рая, однако, семантически неопределима» Аффиксальные Ж$ части семантически полноценны: приставка при- имей значение присоединения, приближения (ср»: при-ехать, прЩ крепить), приставка от- имеет противоположное значешй (<огп-ъехать, от-крепптъ)» ^

Семантическая наполненность аффиксальных морфем § связанных основах дает основам право на членимость» Т4" ким образом, связанные основы членимы, но непроизводньй так как не несут в своем составе образующей основы, кот# рая являлась бы их мотивирующей»

Чтобы выделить в слове связанную основу, следует под брать к нему родственные слова с тем же общим формалй ным элементом, например: до-казать, при-жазать, за-кщ зать, у-казать» ц

Таким образом, основы различаются по признаку пройЖ водности и ненроизводности, с одной стороны, и по np^art ку связанности и несвязанности корней в них, с

Отсюда основы бывают производные и н е и р о- й з в о д н ы э₉ последние в свою очередь — свободные и связанны во

СЛГОВСЮВРАЗОВАНИЗЕ

Словарный состав языка постоянно изменяется* Одни слова устаревают и уходят из языка, другие пополняют его* Обогащение лексики языка происходит за счет заимствова­ния слов из других языков₉ за счет развивающейся омони­мии частей речи. Так, класс имен существительных попол­няется прилагательными, перешедшими в существительные (военный? рядовой, горничная, мороженое и т. д.); класс имен прилагательных — причастиями, утратившими процессу­альный признак (натянутые отношения, выдающийся уче­ный, растерянный вид и т. д.). Пополняют лексику и омо­нимы, возникающие в результате распада полисемантичного слова, например: дача ^бдача показаний⁵ и дача 'загород­ный дом⁹ о

Однако самым плодотворным средством обогащения словаря является образование слов на базе имеющихся в языке слов и морфем₀ Такое производство слов, которое осу­ществляется формально выраженными внутрисловными средствами, называется словообразование ш_а

§ 1<§7о Трж зашояыа ©л©в©©5рш©]м1жшж

Образование нового слова на основе уже имеющегося в языке возможно лишь при условии наличия между ними мотивационных отношений, т. е. отношений, в которых одно является мотивирующим для другого — мотивированного. Например, прилагательное осветительный образовано от глагола осветить, так как его значение мотивируется этим глаголом: освети-тельн-ый ‘способный осветить⁵; глагол добреть образован от мотивирующего его прилагательного добрый^ так как добреть "становиться добрым⁹.

Отсюда первый закон словообразования: ешша шш (псшшве шьютеджмтетжь

Внутреннее проявление этого закона наблюдается, на­пример ₉ в образовании различных производных от одного, Но многозначного слова. Так, большая группа суффиксаль­ных производных: старость, старик, старец, стареть, ста­рить — связана с первым значением исходного слова ста­рый — "не молодой % которое является семантической про-, изводящей для этих слов,, Для группы образований сноок бом сложения: стародавний_s старомодный_? старозавет4 ный₉ старорежимный — семантической производящей яви-'¹ лось другое значение слова старый — "устаревший, несовре*' мезшыйЧ

Обратимся теперь к формальной стороне словопроизвод*- ства. Словообразовательная структура производного сло®%' состоит из двух блоков: первый блок — «фундамент слова»* второй — «строительный материал» в виде словообразовау, тельных аффиксов ₀ Для обозначения первого блока тради* ционно принят термин «производящая основа» „ П р о и з* водящая основа — основа того слова₉ от которог^’ образовано производное, иначе говоря, это основа мотивируй ющего слова. Например, в слове ученич-еств-о "пребываний в положении ученика⁹ производящая основа ученич- — of слова ученик (с чередованием к/ч)_а При этом в качеств^ производящей основы необязательно выступает основа на^: чальной формы мотивирующего слова. Так* в роли произво/ дящей основы может выступать, например, основа формы род£ падежа мн» числа имени существительного в некоторых ти’$ пах образований: а) в оценочных именах существительный типа ветка₉ веток — веточ-к-а_э полка, полок — полоч-ж-а\

б) в именах прилагательных от отвлеченных имен существн*^: тельных типа тренировка, тренировок — тренировоч-к-ыЩ сварка, сварок — свароч-м-ый (с чередованием к/ч)»

Все сказанное справедливо лишь в отношении суффккй сального способа образования, а также суффиксально~пр@| фиксального и суффиксалько-постфиксального. Но прЩ' префиксальном, ностфиксальном, префиксально-постфшф сальном способах словообразования в качестве первого блока выступает целое мотивирующее слово (об особенностях суф* фикса, префикса, постфикса как словообразовательных аф* фиксов сМо в § 183), например: читать — пере-читатщ нервничать — раз-нервничать-ся, учить — учить-сяо *

Отсюда второй закон словообразования: стшю рашуштеж от шрожгжеджшщж (мотшвшрующмж) ©лот шлж шЦ

©СМОВ о ‘"1

Производящая основа может быть как иепроизводной — учи-тель, так и производной — учителъ-ск-ий* В последнем случае она содержит аффикс(ы), не кграющий(ие) словооб| разовательной роли для данного производного слова,, Напри? мер, производящая основа учительот которой образован#’ прилагательное учит@мь-ск-ий_э сама производна, так как об^;, разована от глагола учить„ Таким образом, в морфемноМ¹ составе прилагательного учительский оказываются два суф­фикса: -тель- и -сж-₉ однако словообразовательным для него является лишь один суффикс»тель~ выполнил свою сло­вообразовательную функцию в существительном учитель„ Смешение морфемного и словообразовательного анализа приводит иногда к ошибкам в определении словообразова­тельной структуры слова, которая рассматривается как об­разованная с помощью двух суффиксов -тель~ к -ск-«Та­ким же образом в прилагательных небезынтересный, пре­неприятный словообразовательным является лишь один префикс — ие-безынтересный₉ пренеприятный.

Отсюда третий закон словообразования: слою об­разуются! с н®м©щ]ьщ оджозг© еуффштаа шшш одшют© тр®~ фшгеа (при соответствующих способах словообразования: суффиксальном или префиксальном),,

Второй блок в структуре производного слова может вклю­чать два аффикса, но различных по своим словообразова­тельным свойствам, например: приставка и суффикс — пере- лес-ок₉ приставка и постфикс — со-звонитъ-сж„ Это меняет способ образования слова, но не лишает структуру произ­водной основы ее биБ1арности: она всегда членима на два блока — производящую основу (1) и словообразующий(ие)

аффикс(ы) (2) — и пере-^л^бк.

Эти три закона словообразования — основополагающая схема словопроизводства₀ В живом функционировании схе­ма «обрастает» рядом словообразовательных явлений, ко- торые обнаруживаются в процессе словообразовательного анализа.

Явление многоструктурности основ.

В ряде случаев встречаются производные слова, которые имеют не одну мотивацию и в связи с этим не одну члени­мость при одном лексическом значении,, Так, отглаголь­ные существительные типа переодевание, перевоспитание, мотивированные глаголом, закономерно рассматриваются как суффиксальные структуры (переодева-тъ — переодева- nuj-э, перевоспита-ть — перевоспита-нщ-э)₉ но эти сущест­вительные могут быть мотивированы и отглагольными су­ществительными (одевание — пере-одевание₉ воспитание — пере-воспитание) и иметь префиксальную структуру. Та­кие основы принято называть многоструктурными „

Явление двойной членимостк основы, вызванное многозначностью слова.

Многозначное слово в зависимости от реализующегося значения имеет разную членимость на основе не одной

мотивации* Так, существительное сердечник в значении.- "врач — специалист по сердечным болезням⁵ и "тот, кто страдает сердечным заболеванием⁵ (разг.) мотивируется прилагательным сердечный и, следовательно, членится на производящую основу сердечн- и образующий суффикс -ик • (ср»: умный — умн-ик, старый — стар-ик). Сердечник в переносном значении 'центральная, важная часть чего-либо³:. {сердечник электромагнита, троса; спец») мотивируется'' существительным сердце и поэтому имеет иное членением; сердеч-ник (ср»: градус-ник}» (См» примеры Гс О» Винокура:' учитель’Ство от учитель и учи-тельство от учить //, Винокур Г, Go Заметки по русскому словообразованию^ Избранные работы по русскому языку» — М., 1959» — ^ Со 434.);

Явление лексической и синтаксич e=f ской деривации»

Большинство производных слов имеет новое лексическое^ значение в сравнении со значением мотивирующих слов$? например: существительные со значением "детеныш⁹: тт< р'-онок, зме]-оныш; существительные со значением "вмее< тилище⁹: чай-ник₉ сахар-ница и др» Такие производные нач! зываются лексическими дериватами» у

Но есть производные, лексическое значение которых тож#: дественно лексическому значению мотивирующего слова» Так|^:' существительные со значением отвлеченного признака —*■< искренн-ость, добр-от-а_э крив-изн-а, шир^к0_э син*-0семашжче%.. ски равны прилагательным со значением этого же иризна# ка *— искренний, добрый, кривой, широкий, синий, от кото$ рых существительные образованы; существительные 6ег~щ наблюд*-энЩ'3_s свар-к-а, стрел⁹-б-а имеют значение того процессуального щжзнака, что и глаголы бегать, наблюдатщ сварить, стрелять_s от которых они образованы» 't

Такие производные называются синтаксическими дервй*. ватами или транспозитами» Производное всегда в этом слу* чае является другой частью речи по отношению к произво­дящему» f\ Явление фразеологичности значений производного слова» $ Значение производного слова определяется значение»#' производящей основы и словообразовательного аффикса#; Например: снеж-инк-а — "маленькая частица снега⁵, а-мШ'- рольный — "противоречащий моральному⁹, тигр'-онок — "де­теныш тигра⁵ и т» к» Однако не все производные так «про|* сты»» Например: желт-ок — "густое желтое вещество круИ? лой формы в птичьем яйце⁹» Не зная словарного значений

этого слова, мы не могли бы понять его, исходя только из составляющих его морфем, как не смогли бы понять, поче­му син'-ак — "гематома⁹.

В значение этих производных включается не только зна­чение их частей, но еще что-то. Такие производные анало­гичны фразеологическим словосочетаниям, значение кото­рых не складывается из значений составляющих их слов. Поэтому данная особенность семантики производных слов называется фразеологичиостью^[6]»

§ 188о Жл&сежфшжатщшж жрожшшдшгмж <&miв

Словообразовательная система русского языка имеет мно- гоступенчатое строение, в котором каждое производное сло­во находит свое классификационное место.

Центральной единицей классификации производных слов является словообразовательный тип. Словообразова­тельный тип — формально-семантическая схема по­строения производных слов, характеризующихся: а) тожде- ством части речи производящих слов, 6} формальным и се­мантическим тождеством словообразовательных аффиксов. Например, производные слова мор⁹-ак, рыб-ак относятся к одному словообразовательному типу, так как образованы от имен существительных с помощью одного и того же суффик­са -ак- и имеют общее значение 'лицо, имеющее отношение к тому, что названо мотивирующим словом⁹. Слова горд-ец и бор-ец не являются производными одного словообразова­тельного типа, так как не обладают тождеством а) — для слова гордец производящей является основа прилагательно­го горд-ый_э а для слова борец — основа глагола боро-тъся; слова плак-с-а и pes-0-a не одного словообразовательного типа, так как не обладают тождеством б) — семантически тож* Явственные суффиксы -с- и -0- различаются формально.

Словообразовательный тип может объединить несколько Разновидностей, вызванных теми или иными морфонологи- ческими явлениями яри словообразовании. Эти разновид­ности представляют другую классификационную единицу производных и называются мор фонологически- М И моделями словообразования. Например, существи* Ильные добр-от-а и крас-от-а относятся к одному словооб­разовательному типу₉ ко представляют разные модели сд^ вообразования: крас-от-а ■— модель с морфонологически^ явлением усечения производящей основы красивый_s do(fe рота — без этого морфокологического явления; слова таЩ сист и гитарист представляют разные модели морфонологическим явлением наложения начального ка суффикса -ист- на конечный гласный основы слова таксщ другая без него ктл. Щ

Словообразовательные типы в свою очередь объединяют^ в более крупную единицу — словообразовател| ный способ, $

Таким образом, в словообразовательной системе русскй| го языка устанавливается иерархия классификационный единиц: I) морфонологическая модель — самая малая еди^ ккца классификации производных слов₉ 2) словообразовгЦ тельный тип — более крупная единица, тип может вклщ чать несколько моделей, 3) словообразовательный способ ^ самая крупная единица, объединяющая словообразовател|| ные типы о Словообразовательный способ и слсвообразовЦ тельный тип могут обладать разной степенью продуктивн§| стИо Продуктивным является тот способ или тип слов|| образования, который продолжает служить образцом д$$| образования новых слов в современном языке₀ Например большой степенью продуктивности обладает тип имен с|| ществительных на *ость, образованных от качественнь^ имен прилагательных (стойкий — стоык-остъ, изыскан­ный — изысканн-остъ), даже появляются такие существ^ тельные, образованные и от относительных имен прилаг^ тельных (ср»: русскость₅ детскость). ^

§ 18®. Сжоеобм ©ж©1$о©б;раз©]ваижя1

%

Способ образования слов на базе имеющихся в языке сл«?| и морфем называется морфологическим. Ч

3 морфологическом способе различаются две разнови$8 кости: аффиксальный способ pi безаффиксный.

Аффиксальным способ в зависимости от «работающей^ морфемы имеет следующие разновидности: суффиксальны® префиксальный, суффиксально-префиксальный» постфи$? сальный, сложение с суффиксацией, префиксально-постфй^ сальный, суффиксально-постфиксальыый, префиксально-суф? фиксально-постфиксальный.

Суффиксальный способ — такой, в котором зообразовательным аффиксом является суффикс.

Суффикс как словообразовательный аффикс характери­зуется следующими особенностями:

а) наряду со словообразовательным значением суффикс ямеет общекатегориальное значение, т* е„ значение части речи, поэтому суффиксы классифицируются в зависимости от способности к образованию той или иной части речи:

суффиксы имен существителгэных: волч-очок, бог-ач, пуш-ипк-а₉ практик-ант, фигур-ист, храии-телъ₉ свар- %-а₉ груз-чик, пер-ытк-о_э плов-ец₉ веша-жк-а, лист-ек_э офи- цер-сгм<8~о, стар⁹-$-о, пляс-уи, весел-оеть и др.;

суффиксы прилагательных: мечта-телън-ый, книж- п-ый, новгород-ск-ий, рог-т-ой₉ дожд-лив-ый, болот-ист-ый₉ лис-ий-0_э син-еват-ый₉ задум-чшв-ый и др₀;

суффиксы глаголов: стран-ствова-ть, добр-е-тъ₉ со- л-и-тъ₉ рифм-оеа-тъ₉ завтрак-а-ть и др₀;

суффиксы наречий: весел-о₉ искренн-е, дружеск-и_э два-жды;

б) суффикс наряду с флексией имеет грамматическое зна­чение,, Так, суффиксы -тель-от- являются показате­лями мужского рода (сочини-тель, бор-еш_/э сил-ач)₉ а суф­фиксы =мш£-(<а), -ш£-(а), -j-, -ост⁹-, -гшяе-(<$) являются показателями женского рода (учитвль-шшщ-а, сшастер-иц-а₉ артист-к-а₉ певун*-$-а₉ задумчив-ю>стъ₉ икр-ипк-а);

в) обладая такими особенностями, суффикс способен при­соединяться к основе любой части речи, образуя при этом часть речи своей принадлежности * Так, суффиксы существи­тельных образуют и¥1ена существительные от основ суще­ствительных (рыб-ше, жемчуж-ип-а}, от основ прилагатель­ных (.скуп-ец, толст-як, умн-ик₉ хитр-юг-а)₉ от основ глаголов (ep-gw, исполни-т<елъ₉ заик-0-а).

Суффюссы имен прилагательных образуют имена прила­гательные от основ прилагательных красн-о- тт-ый, болъш-ущ-ий, высоч-@пш-ый)₉ от основ существитель­ных (баран-пй, кит-ов-ый, пап-ии₉ геиералъ-ск-ий₉ счаст- &ив-ый₉ лес-ист-ый, ус-ат-ый), от основ глаголов (горе-л-ый₉ разрез-и-ой, шип-уч-ий, влюб-чшв-ый);

г) особой разновидностью суффиксального способа явля­ется нулевая суффиксация., Нулевой суффикс образует толь­ко имена существительные, при этом лишь от основы имен Прилагательных и глаголов: ржавый — ржав⁹-0, синий — ^е^⁵-0, глубокий — глуб⁹-0, выходить — выход-0, откор­мить — откорм-0₀ Единичны образования от имен суще­ствительных типа супруг — супруг-0-а₉ кум — кум-0-a.

Префиксальный способ — такой, в котором сло­вообразовательным аффиксом является префт^кс (при­бавка).

Префикс как словообразовательный аффикс отличаете^ от суффикса следующими признаками: >|

а) префиксы не имеют частеречной принадлежности^ Одна и та же приставка может образовать существителы'; ное рас-красавец, прилагательное рас-чудесный, глагол ра$1 украсить;, j

б) не обладая обобщенным значением части речи, при,*" ставка не может образовать новую часть речи, ока лиш|, вносит добавочное лексическое значение в производное <

той же части речи, что и производящее; $|

в) выразителем грамматического значения слова и частеречкой принадлежности в русском языке явл5 флексии. Грамматическое значение вида, которое имееф приставка при глагольном словообразовании, не выражаевд ся флективно, поэтому оно не может участвовать в формяЙ ровакии новой части речи» Отсюда существенное отличи^ приставки от суффикса — ока присоединяется н е к о ё*) н о в е мотивирующего слова, а к целому с л о в ^ образуя ту же часть речи, что и мотивирующее слово₀ Щ Префиксально-суффиксальный способ такой, в котором словообразовательными одновременно являются суффикс и префикс» Нап о-звуч-м-тъ_э то-дачн-ом^^ по-детск-и, За-урал^$-1-э₉ co-i

Префиксально-суффиксальный способ может быть пред% ставлен и с нулевым суффиксом* Например: бес-крыл-0-ыщ без-гвозд-0-ый, про-седъ-0» %

Постфкксальный способ — такой, в котором сл^ зообразовательным аффиксом является постфикс» Пост®¹; фикс, как и приставка, присоединяется к целому слову, как в силу своего положения не способен сформирова новую часть речи. Например: учить — учить-ся_э стань

станъ-ше, когба-то? гбе-лшй<о>? куОа-шшЩбь, %

Сложение с суффиксациеи — спо^ образования, в котором суффикс является словообразовай; тельным компонентом наряду с двумя производящим# основами» В этом случае производное слово имеет два тивирующиХо Например» красный, дерево — краси-o-i рев-щик; железо, бетон — ж@лез-о-в@т®н-п-ый; строить — татии-о-стрщ-эпщ-э; злой, язык — зл-о-я ч-щ-эо

Особого внимания заслуживает сложение с нулевой фиксацией» Например: вода, возить — тд-о-воз-0-0; сено, Kd[ сить — сен-о-жос-0-0; синий_э глаза •— син-е~глаз-0-ый; лый₅ лоб — бел-о-лоб-0-ый„

Кроме перечисленных аффиксальных способов словооб­разования в глагольном: словообразовании различаются следующие способы:

зрефиксально-постфиксальный способ — такой, в котором словообразовательными аффиксами явля­ются префикс и постфикс одновременное Образующей 6а* зой в этом случае является целое мотивирующее слово, что обусловлено спецификой участвующих аффиксов. Напри­мер: со-звонитъ-ся₉ прв-говоритъ-ся₉ раз-нервничатъ-ся, до- копатъ-ся;

суффиксалько-постфиксальный способ -— такой, в котором словообразовательными аффиксами явля­ются суффикс и постфикс.

В этом способе сталкиваются два разнотипных аффикса, что наглядно сказывается на структуре производного сло­ва: окончание инфинитива оказывается не на конце: гор- д-и-тъ-ся, толп-и-тъ-ся, ветв-м-тъ-ся;

префиксальнс-суффиксально-пост- фиксальный способ — такой, в котором участвуют все три словообразовательных аффикса. Например: шри-зем- л-и-тъ-ся₉ у-досуж-и-тъ-ся₉ пере-гляд-шва-тъ-ся.

Безаффшссмый епшшбо Безаффиксный способ представ­лен двумя разновидностями.

Чистое сложение — способ, который предпола­гает наличие двух мотивирующих слов, при этом в «про­изводство» идет основа одного мотивирующего слова и целое второе слово₀ Например: белый и розовый — бел-о- розовый, стойкий к морозу — мороз-о-стойкий* Целое вто­рое слово определяет грамматический потенциал производ­ного и его часть речи.

Производные слова, образованные способом чистого сло­жения, характеризуются единым ударением и изменяемо­стью второй части (спп-е-зеленый₉ сип-е~зеленого₉ сии-е-зеле- НОМУооо)о

Аббревиация — способ образования в языке слож­носокращенных слов, заключающийся в слиянии элемен­тов слов определенных словосочетаний.

Выделяется несколько разновидностей этого способа:

а) слияние названий начальных букв слов определенных словосочетаний: Московский государственный педагогичес­кий университет — МШУ (эмгэпэу), Российская Федера­ция — РФ (эрэф). Большая советская энциклопедия — БСЭ (бээсэ);

б) слияние названий начальных фонем слов исходного словосочетания: Государственный универсальный магазин —

, Московская кольцевая автомобильная дорога -

Всесоюзный государственный институт кинематографии

высшее учебное заведение

в) слияние начальных частей исходного словосочетания? военный корреспондент — военкор, главный режиссер -и

г) слияние начальной части слова и целого слова и Азия — Евразия, зоологический магазин — зоомагазин:

д) слияние начала одного слова и конца второго: пейское телевидение — Евровидение, биология и электрод кика — бионика. |

Итак, образование производных слов может происходи^ разными способами. 3 этом процессе участвуют в преоблЦ дающем большинстве два компонента: производящая оф нова (слово) и словообразозательный(ые) аффикс(ы). В сл$|^: чае способа сложения с суффиксацией в словообразований участвуют три компонента: две производящие основы | суффикс. Взаимодействию этих компонентов «помогают^ морфонологические явления, позволяющие им приспосой биться друг к другу. J

В производном слове на стыке производящей основы Щ словообразовательных аффиксов может наблюдаться новном четыре вида взаимоприспособлений этих ющихся частей: чередование, наложение морфем₉ усечений производящей основы, интерфиксация. ^

Чередование, наблюдаемое в словообразовании, пре^ ставляет мену фонем. Это исторические чередования. ^

1) Самые распространенные — чередования конечный согласных производящей основы: /

а) чередования согласных, парных по мягкости и твер* дости, например: крутой — крут^кизн-а, журна нал*-ист₉ полиый — поли^-е-ть и др.;

б) чередования заднеязычных с шипящими,

/ц\\ч/: песок — песоч-ниц-а₉ друг — друж-ище₉ воздуш-н-ый₉ больница — больнич-н-ый;

в) чередование губных с сочетанием «губной+л* римл^канин₉ ловить — ловл^к0-а₉ кутить — кушл бить — оскорбм*-энщ-э, графить — графл'-энщ-э;

г| особым видом являются чередования /з\\т'/₉ /зм\\стV в производных от основ иноязычных

тельных: гипноз — гыпнот¹-ыческый, хаос — хаот*-ический, сарказм — саркаст*-ический.

2) Чередования внутри производящей основы:

а) чередования полногласных/неполногласных сочетаний в производящей основе: голос — без-шас-н-ый, волосы — еедо-елас-0-ыы, дерево — древес-н-ый;

6} чередование корневых гласных: л’од — л’эд-ник, си- д-еть — домо-сед, слыш-атъ — слух, шерсть — шорст-ка (шёрстка); чередование гласных с нулем: день — д$н-ев- ной, мох — ж$ш-исмый, борец (спортсмен, занимающийся борьбой) — бор$ц~овый.

Наложение морфем»

В случае совпадения конечного звука производящей ос­новы и начального звука словообразовательного аффикса наблюдается явление наложения этих звуков, например: Минск — минский, суффикс -ск- полностью накладывается на конечные звуки производящей основы (ср. Воронеж — воронеж-ск-ий, где такого наложения нет); лиловый — ли- ловатый, два звука суффикса -ошт- накладываются на суф­фикс производящего прилагательного -о®- (ср. желтый — желтоватый, где нет наложения).

Усечение производящей основы.

В процессе приспособления производящей основы и сло­вообразовательного аффикса может произойти усечение производящей основы:

а) усечение глагольных основ: прыгать — прыг-ун, сти­рать — стир-к-а, жалеть — жал-ость;

б) усечение основ имен существительных: ватерполо — ватерпол’-ист, кенгуру — кенгур’-онок, смекалка — сме­кал* -ист-ый, сумерки — сумер-нича-ть;

в) усечение основ имен прилагательных: глубокий — глуб’-0-0, крепкий — креп-ыш, красивый — крас-от-а, рус­ский — об-рус-е-ть.

Дата добавления: 2015-08-05